自1999年我国新一轮基础教育课程改革正式启动,伴随着三级课程管理制度的确立,课程权利进一步下放,校本课程这一新的课程动态开始逐渐走入教育改革者的视野,并成为课程改革的一项重要内容。其基本定位是:按照国家课程计划发展的精神,根据本地区学校和学生的发展需要,充分选择和利用本地和本校灵活的课程资源而开发多样的、可供学生选择并有利于其个性化发展的特色课程。信阳市,位于河南省南部,东邻安徽,南接湖北,为“三省通衢”,有“北国江南、江南北国”之称。信阳地区既有中原文化的儒雅平润又有着荆楚文化的浪漫飘逸,形成了特色鲜明的信阳地域文化特色。论文将从最能体现信阳地域文化特色的茶文化、红色文化、寺庙文化、山水文化和民俗风情五个资源层面出发,开发语文校本课程。在语文课程中融入地域文化,可以让学生体验到自身周围丰富多彩的文化魅力,使他们学会认识与欣赏家乡,提高审美情趣,从而培养他们热爱家乡的人文情怀和建设家乡的崇高责任感。本课题的研究主要是将两者整合为一体,在地域文化背景下的语文校本课程开发中,既突出新课标改革理念,又体现家乡乡土文化特色,让教师树立起生活中处处有资源的理念,以便创造性的运用地域文化资源进行语文教学的课程观。