265个小麦品种抗叶锈病基因鉴定及意大利品种Strampelli成株抗叶锈病基因分析

来源 :河北农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:watertnt
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小麦叶锈病对我国小麦的生产有巨大影响,如何获取丰富的抗源材料用以培育抗病品种是育种家们一直关注的问题。一些优良的抗叶锈病基因随着叶锈菌生理小种的变化丧失抗性,所以非常有必要发掘优良而持久的抗叶锈病基因。本试验选取265个小麦品种,取其中100个小麦品种进行抗叶锈病基因推导,并利用分子标记技术对265个小麦品种进行标记检测,综合两者的结果初步明确这些材料含有的抗叶锈病基因,同时利用田间抗性鉴定,寻找慢锈性材料。另外本论文还以意大利品种Strampelli和辉县红杂交后代为材料进行QTL分析,定位成株抗叶锈病基因,丰富小麦抗叶锈病基因库。  1.选用16个毒力有差异的叶锈菌生理小种,在温室对100个小麦品种及36个已知Lr基因品系的近等基因系接菌鉴定,将供试品种的反应型与近等基因系比较,推导供试品种中含有的抗病基因。同时对265份供试品种进行抗病基因分子标记检测。基因推导结果中,含有Lr1的品种有7个,含有Lr3ka的品种有1个,含有Lr2a的品种有1个,含有Lr10的品种有1个,含有Lr26的品种有7个,含有Lr30的品种1个,含有Lr36的有7个。265份小麦品种标记检测中,15个小麦品种含有抗叶锈病基因Lr1;1个小麦品种含有抗叶锈病基因Lr10;10个小麦品种含有抗叶锈病基因Lr26;32个小麦品种含有抗叶锈病基因Lr34;17个小麦品种含有抗叶锈病基因Lr46。  2.选用THTS、THTQ、PHDS和THTT等高毒力叶锈菌生理小种对265个品种(系)在2014-2015的保定和河南周口试验田进行抗叶锈性鉴定,265个品种中表现出高抗的品种有56个,表现出慢锈的品种有42个,表现出中抗的品种有77个,表现出中感的品种有82个,表现出高感的品种有8个。  3.以Strampelli与辉县红杂交的247个F2∶3代群体为材料,对该群体进行成株抗叶锈性QTL分析,采用完备区间作图法在7DS染色体定位了1个抗叶锈QTL位点;7DS染色体上的QTL位点暂命名为QLr.hbu-7DS。位于7DS染色体上的QTL位点QLr.hbu-7DS被证明是已知抗叶锈基因Lr34,该位点能够在两年两地四个环境中检测到,其贡献率为30.6-34.4%。其所携带的其它QTL位点需进一步验证。
其他文献
教师必须根据幼儿的年龄特点来选择符合幼儿兴趣及幼儿发展需要的数学游戏,使幼儿获得认识上的满足和成就感。小班幼儿一般以有情景、有角色的娱乐性较强的游戏为主,通过一定的
高中学生的数学创新能力贯穿于高中整个数学教学过程之中,在数学教学过程中,教师应注重培养学生的创新能力,使学生能够独立的分析问题,思考问题,解决问题并能够延伸问题,达到举一反
感悟李岚宋燕李岚是一个颇有功力的演员,自信而又自尊。她自信,所以敢于不随流俗;她自尊,能够保持一种不卑不亢的独特气质和独有的魅力。认识她,自然是从《高山下的花环》、《张家
山区高中的普通班学生,入学成绩相当差,我所带的凌云县中学的1103班就是这样的班。入学之初,班上只有一个 A的学生,B+的也仅有15人。通过高中三年的培养,师生的共同努力,1103
棉花是全球性重要经济作物和纤维作物,但近年来由于种植成本的提高、棉价持续下跌以及病虫害严重等因素,造成棉花种植面积持续萎缩,并且随着作物种植结构和品种的改变以及化学杀
?普通高中数学课程标准?中提出:“高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合,提倡利用信息技术呈现以往教学中难以呈现的课程内容,加强数学教学与信息技术的结合,鼓励
语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科,更是一门情感学科,对人们的生活、学习以及各方面都产生着重要影响。要提高语文学科的教学质量,培养学生的语文综合能力,除了搞好其
真诚地做人,真诚地写作,是我一向为人为文的态度。它是一种朴素的,实实在在的东西,从未想过跟“成功”二字有何干系。然而今天,细细想来,如果说自己也算是做出了点什么的话,
“小学低段体育课中进行“自主学练”的探索”的课题实施一年多来,我觉得教师、教材、学生三方面都必须把握好,只有三者的有机统一,才能培养和发展学生的向来想象力、创造力。 
鲁麦15号是山东农业大学的孙兰珍教授主持太谷核不育小麦课题组利用我国特有的种质—太谷核不育小麦选育而成。自1990年8月由山东省农作物品种审定委员会审定、定名以来,生