微博、微信、微课程、微视频、微课件……我们正在经历着一个“微”时代。自2011年起国内开始了微课的实践尝试,以微视频为核心的新型教学模式的研究引起了广大学者及一线教师的广泛关注。信息时代的人才需要具备较高的信息素养和信息技术能力。高中信息技术课程关系到每一个人未来的发展。本文在梳理分析微课和高中信息技术研究现状的基础上,通过对课题组实施过程中一些亮点问题的深入思考和对存在问题的进一步梳理,结合课题研究经验,综合文献研究,尝试建构一种可操作的设计模式,基于此模式设计开发了高中信息技术微课资源,探讨了高中微课资源的应用并提出了一些建议意见。以期为微课资源的建设和应用提供一些参考和借鉴。论文绪论部分整体概述了研究缘起、研究内容、研究思路与方法、研究意义等。主体部分主要由五部分组成。(1)研究综述从微课的国内外研究现状和高中信息技术课程的国内外研究现状两方面来进行文献梳理和评述,以此切入本文研究主题“高中信息技术课程微课资源的设计与应用”。(2)高中信息技术课程微课程设计模式的构建通过文献研究,分析已有微课程设计模式,结合高中信息技术学科的特点,依据课题组对“微课的制作与应用”课题研究思路及实施方案,构建了高中信息技术课程微课程的设计模式。(3)高中信息技术课程微课资源的设计与开发基于所构建的“设计模式”,从选题、前期准备、中期制作、评价反馈四个方面来具体阐述高中信息技术课程微课资源的设计与开发。其中,亮点为提出“微课设计方案”。此外,在分析现有微课评价指标的基础上,构建了评价指标体系。(4)高中信息技术课程微课资源的应用探讨笔者以课题组同课异构活动为切入点,旨在总结和分析经验的基础上,对高中信息技术课程微课资源的教学应用提出几点思考和建议。(5)结论与展望此部分列举了主要研究成果,总结了研究结论,分析了研究创新之处和不完善之处。