视唱练耳是音乐学习者在从事专业前必须学习的一门学科,它作为一个实用的工具性学科,是音乐学习的基础。如果具备了扎实的视唱练耳技能,将会更有利于个人在音乐道路上的发展。随着时代的不断进步,人们对于视唱练耳这门本身就包罗万象的学科有了新的理解和定义,为了更好的体现其基础性、实用性、工具性的学科特点,提出将视唱练耳与其它音乐学科进行交叉融合的新理念.这是对视唱练耳提出的新的要求,同时也对这门学科寄予了更高的期望。选择与二胡教学相结合,其中一个原因是因为本人有着多年的二胡学习经历及教学经历,对二胡这一领域有着较深的理解。此外,二胡也是我国民族乐器中比较有代表性的乐器,无论是从本身的发展水平还是受重视的程度来看,都处于一个优势地位。近年来,随着人们对人才的认定标准越来越高,二胡教学也面临着新的挑战。如何将二胡教学变得规范化、系统化,如何培养出具有更高素质的优秀人才都是我们急需考虑的问题。所以,为了体现视唱练耳的学科交叉,也为了改变二胡教学的现状,能够让其走向更高的层次,笔者将两者相结合,进行了尝试性地探索。为了更好的说明,本文以《阳光照耀着塔什库尔干》这首曲目为例,将视唱练耳划分为练耳、视唱及乐理三个大方面,又将每一块分为细小的部分,结合这首作品的自身特点,较为具体的阐述了究竟如何将视唱练耳融入到二胡教学中来,即不失去视唱练耳本身的学科特征,又不喧宾夺主,破坏了以二胡为主体的教学。运用视唱练耳的教学理念,通过各项具有针对性的训练让学习者扫除学习中的障碍,更好的学习到这首作品。最大程度上体现两学科的交叉融合给彼此带来的改变。本文是通过实际的课堂观察、实践教学以及与师生交流访谈等方法,归纳总结出一些目前在二胡教学中比较典型的问题,在融入视唱练耳后,对二胡教学以及学生的表现进行实际观察与访谈。通过最后呈现的教学成果来看,事实说明,视唱练耳与二胡教学的结合,并不只是停留于形式上的顺应时代潮流发展,而是可以切实的改善目前在这两学科的发展中存在的种种问题。让视唱练耳的训练方式和技能得以运用,同时也可以提高其它专业的教学质量。希望本文所阐述的内容能为视唱练耳与其它学科的交叉与融合提供一些新的思路,同时也能为二胡教学的发展做出一些有价值的探索和新的尝试。