教育政策评价分析是我国教育政策实践的现实需要，也是教育管理理论研究重心沿着“教育研究(教育管理研究)--教育政策研究--教育政策分析--专业化教育政策分析”的路径不断转移和深化的需要。教育政策评价分析拓展了教育政策分析的研究领域，丰富和发展了教育政策分析理论和教育政策评价理论。本研究在教育政策评价分析理论探讨的基础上，以我国高校扩招政策评价为例，进行教育政策评价分析的应用性研究。论文共分四个部分：　　 第一章：前言。本章主要说明了研究问题、研究目的、研究内容、文献综述、研究意义和研究方法。　　 第二章：教育政策评价分析的理论构建。教育政策评价和教育政策分析是教育政策评价分析理论的基础概念。教育政策评价分析是教育政策分析的有机组成部分，是指教育政策分析者运用科学的技术和方法，对教育政策的评价进行分析，从而为实现教育政策目标的一种活动。这个概念包含了分析的主体、分析的内容、分析的步骤、分析的目标等四个要素。教育政策评价分析的主体是教育政策分析者，既包括有关教育政策分析的组织机构，也包括参与教育政策分析的有关人员。教育政策评价分析既可以对教育政策评价的总体进行分析，也可以对教育政策评价的局部进行分析。教育政策评价的总体分析是以教育政策受到的所有评价为分析的对象，教育政策评价的局部分析是因不同的教育政策评价内容具有不同的分析对象。进行教育政策评价分析有四个步骤：全面占有资料，构建分析标准，具体评价分析，提出改进建议。教育政策评价分析的目标就是为了更好地达到教育政策目标。　　 第三章：教育政策评价分析的实践反思--我国高校扩招政策评价分析。按照教育政策评价分析的步骤，首先提出教育政策评价分析的标准，并对其进行理论论证和事实论证。其次，对高校扩招政策评价的总体情况进行梳理，运用构建的标准对高校扩招政策评价进行具体分析。最后，就高校扩招政策评价提出了相关改进建议。