随着互联网的飞速发展和数字技术及通信技术的进步,出版形态在不断变化和演进,传统出版与新兴出版业态不断融合,迫使出版商从传统的内容提供者向服务提供者过渡。市场主导方向的转变增强了消费者话语权,加速了消费者对个性化定制服务的需求。与此同时,对书籍和杂志等的定制出版已经成为欧美等一些国家的出版商的主营业务,这不仅体现了出版业在信息时代和市场经济中的全新属性,而且也是媒介融合趋势的典型代表。当前,我国的定制出版还处于起步探索阶段,且由于受到书号、刊号的限制,业务范围有限。但从定制出版在欧美各国的发展状况来看,其所带来的社会效益及经济效益已经可以与传统出版形式相媲美。作为一个拥有巨大市场潜力的出版形式,定制出版还有诸多可开发的市场,这其中之一就是针对特殊教育群体的图书定制出版。由于特殊儿童在身心各方面与普通儿童存在差异,他们更需要能够对其因材施教的定制图书,以帮助其学习基本的知识技能和缓解心理问题,达到“医愚”和“求知”的目的。本文从阅读治疗的视角出发,在深入分析当前特殊教育出版的现状及问题后,结合出版学、教育学、心理学等不同学科,借鉴数字出版和定制出版的成熟经验,为特殊教育出版构建一套定制体系,在为特殊儿童提供更多具有针对性的定制图书的同时,也为我国定制出版的发展提供一个新的思路。论文主要划分了六个部分:第一章绪论部分阐述了定制出版发展的契机,并对特殊教育类图书目前的现状进行了简要分析,充分阐释该研究的必要性,同时梳理了国内外关于阅读治疗在特殊教育中的应用及定制出版体系的研究,说明了该研究的创新点与创造性成果;第二章首先对阅读治疗及图书的阅读治疗功能进行了探讨,发现图书从发生学、心理学及生理学原理方面都有治疗功能的体现,与此同时,通过文献分析对定制出版的起源、概念以及在我国的发展状况进行了梳理,认为我国目前已有越来越多的出版商认识到了定制出版的发展前景,其能够在教育行业中发挥更大的个性化定制和个性化培养的作用;第三章首先对我国特殊教育的发展状况进行了介绍,而后采用数据统计直观展现了当前我国特殊教育类图书的出版现状,并由此分析出其当前的出版现实困境。第四章提出了以客户需求为核心、以个别化教育为目标、以资源分层为手段以及以在学习中疗愈为准则的特殊教育定制出版指导思想,认为在体系设计过程中应遵循系统性、实用性、科学性、交互性及差异性原则,并在结合国内目前已有定制出版流程的基础上,根据指导思想和设计原则给出了特殊教育定制出版体系的设计方案,为之后的体系建构提供基础;第五章在前一章的基础上,从平台建构模式、内容生产模式以及商业运营模式三个主要方面展现了特殊教育定制出版体系的整个建构过程;第六章阐述了建构该体系的实施路径,并从自身定位、内容服务、团队建设、跨界融合以及资源的数字化管理等方面提出了建议。特殊教育定制出版体系不仅继承了已有定制出版在内容定制、客户服务方面的优势,同时也借鉴了数字出版的成熟经验,可以说是“定制出版+数字出版+知识服务”的结合体。在互联网和移动技术的影响下,传统出版业“大而全”的生产模式逐渐被自媒体、按需印刷等“小而精”的生产模式取代,因此,特殊教育定制出版只有明确自身定位,找准用户群体及受众群,充分发挥自身的定制优势,才能在充满着挑战与机遇的大潮中不断发展,努力解决特殊教育出版问题,并推动定制出版生态系统和谐、持久运转。