阅读是获取信息的重要手段,也是提高学生英语学习能力的重要途径之一。在听、说、读、写四项基本语言技能教学中,阅读教学一直是我国高中英语教学中的重、难点部分。在新课改的指导下,阅读教学逐渐开始注重培养学生的语言运用能力。因此近年来“支架式”教学逐渐被引入国内并应用于课堂教学中。本研究正是将“支架式”教学应用于英语阅读教学中,试图证明将“支架式”教学应用于阿克苏市实验中学高一年级英语阅读教学中能否提高高一年级学生英语阅读成绩及英语阅读兴趣。通过大量阅读文献,整理,学习,并研究,笔者将“支架式”教学的五大环节(搭建支架、进入情境、独立探究、协作学习、效果评价)贯穿于英语阅读教学中,并将其应用于阿克苏市实验中学,以高一(6)班为实验班,高一(10)班为对照班。采用了实验法和调查法进行了为期一学期的研究。得出结论:将“支架式”教学应用于阿克苏市实验中学高一英语阅读教学中可以提高高一年级学生的英语阅读成绩及英语阅读兴趣。全文共五章。第一章陈述选题的背景及意义。第二章介绍了相关概念的界定,以及“支架式”教学相关理论基础和相关研究现状。第三章介绍了研究过程以及实验的实施。第四章对研究中产生的数据进行分析。第五章为结论。就研究中取得的成绩以及出现的问题进行了反思。