2019年3月18日,习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会,强调了思想政治课在落实立德树人根本任务中的重要性。将探究式教学方法融入高中思想政治课中,可以让学生在积极思考中学会问题探究,从而在知识学习中化被动为主动,可以充分将自身储备知识应用于问题发现、分析、解决过程中,使教学质量和教学效率有效提升,从而使得科学育人的教育目标顺利实现。人教版高中政治教材《中国特色社会主义》作为高中思想政治教育的必修课程之一,此课程内涵为紧紧抓牢立德树人这一基本任务,教材的指导主线是习近平新时代中国特色社会主义思想,重要使命就是让学生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,着重培养学生的学科核心素养。因此《中国特色社会主义》在高中思想政治课中具有重要地位及作用。河南省今年是第一年使用新教材,所以本篇论文以学界中探究式教学与高中思想政治课、《中国特色社会主义》教学的相关研究的前期成果为基本依据,科学应用案例分析方法、问卷调查方法、文献资料等方法和路径,系统论述在高中《中国特色社会主义》课堂中政治课教师该如何推动探究式教学方法的应用。本文梳理了《中国特色社会主义》教学与探究式教学的内在契合性,分析了探究式教学在《中国特色社会主义》应用存在问题,并从教师、学生、学校三个方面剖析问题成因,从培养学生探究意识、提升教师专业素养、增强学校重视程度、健全探究式教学评价体制四个层面探讨《中国特色社会主义》应用探究式教学的具体路径。希望能对探究式教学教育理念在《中国特色社会主义》教学中的应用,以及丰富和发展高中思想政治课堂教学模式做一点尝试。