本文以“刚好”“恰好”“正好”“刚巧”“恰巧”“正巧”等6个副词为例,探讨汉语“巧合”类语气副词语的对外汉语教学,旨在减少留学生在这类副词上的学习障碍,提高汉语学习水平。立足于来自北大HSK动态作文语料库的偏误材料以及有关“巧合”类语气副词的本体研究成果,文章既分析了偏误类型,也着重探讨了由于本体知识欠缺造成的偏误原因,并在此基础上从对外汉语教学的角度提出了针对性的教学建议。基于HSK动态作文语料库搜集、整理“巧合”类语气副词的偏误语句,并从遗漏、误加、误代和错序等几个方面归纳偏误类型,在简要分析母语负迁移、二语习得错误类推等其偏误原因后,我们认为本体知识的欠缺是导致该类副词偏误的主要原因。在充分归纳、整理前贤从语义、语法和语用三个方面对“巧合”类语气副词展开的本体研究相关成果的基础上,我们侧重举例分析了本体知识欠缺所造成的偏误,并由此提出有关该类副词对外汉语教学的建议和设计。文章通过文献统计法,收集、整理“巧合”类语气副词的本体研究成果,并在消化、吸收的基础上,将其融入到本体研究综述部分,具有全面性和深入性;通过统计分析法、偏误分析法,统计并分析造成偏误的原因,其中本体知识欠缺角度的偏误分析,立足于本体研究的三个方面,具有一定针对性;最后的教学建议和教学设计,也是紧扣第二语言学习者的偏误情况而展开,具有一定的时效性。