当前,环境问题越来越严重,尤其是雾霾扩散所形成的覆盖范围越来越广等现实问题足以说明,加速恶化的环境已经严重影响到社会生产和人的生活。日益严峻的环境危机使人们意识到:环境问题不能简单依靠环保技术手段加以解决,也不能只靠政府单方面的努力所能做到,而是迫切需要全民参与环境治理。但其前提是社会整体动员,使全民形成一种新的环境价值观与环境道德品质。要在全社会树立此种全新的环境理念和伦理主张,需要展开环境启蒙。由此,在大学展开环境伦理教育,变得必要和迫切。本文首先从我国当前面临的严峻环境困境入手,具体分析了环境恶化的态势以及环境危机对国民健康和社会发展的影响。指出化解环境危机不但需要治理手段的更新与进步,更需要全面发挥教育的功能,构建“家庭、学校、社区、社会”四位一体的环境教育平台,开展环境启蒙教育,让全民积极参与到环境保护行列中来。其中,大学作为培养社会精英的摇篮,开展环境伦理教育就显得尤为迫切。在大学开展该教育,其基本目标有二:一是使大学成为“看护环境”的坚固壁垒;二是将大学生培养成为环境看护的社会精英。为了更好实现此双重目标,大学环境伦理教育一方面应遵循“人、社会与环境”的共互生存、“可持续性生存式发展”与“利用厚生和简朴生活”的原则;另一方面要合理运用跨学科的综合化、理论指导实践和“看护环境从我做起”的方法。在具体实施的过程中,首先要开设环境伦理公共必修基础课程,使大学生通过此课程的学习,既能系统地构建起环境知识体系,又能获得系统的环境能力训练,使其成为未来社会的环境治理和环境管理精英。其次要拓展大学环境伦理教育的视野、渠道和路径,将大学环境伦理教育与其它方式紧密结合起来,通过专业课程渗透、志愿者活动等来弥补环境伦理课程教学的不足。