初中阶段是学生身心发展的关键期,积极参加体育活动有助于学生的身心健康。而学生的体育参与动机不仅受社会环境、家庭环境的影响,更主要的是受学校环境的影响,尤其是学生群体感受到的学校心理环境这一客观因素,对学生的体育参与动机有极其重要的作用。因此本研究以初中生为例,采用问卷调查法对山西省的16所中学的学生进行调查,通过回归分析探讨学校心理环境对初中生体育参与动机的影响,得出以下结论:(1)学校心理环境对初中生的体育参与动机具有正向预测作用。(2)学校心理环境的四个维度中,安全与秩序、接纳与支持、鼓励自主与合作对因变量体育参与动机的影响较大,而公平与公正对初中生的的体育参与动机影响较小。(3)接纳与支持、鼓励自主与合作对外部动机影响较大,安全与秩序和公平与公正对学生体育参与外部动机影响较弱。(4)接纳与支持、鼓励自主与合作对内部动机影响明显,安全与秩序和公平与公正对学生体育参与内部动机影响较弱。(5)学生缺乏体育参与动机与校园安全关系较大,且受体育活动的自主性大小的影响,竞争式教学环境不利于体育参与动机的培养。