英语语言作为一种国际通用语言，在科学技术交流、文化交流等方面发挥着至关重要的作用。英语无疑是中国人走向世界的帮助，而英语教学则为中国通往世界的钥匙。现如今，全球一体化进程的推进，经济、社会的发展都对英语教学提出了更高的要求。为了适应新时代的需求，使得英语学习者更加灵活、全面的把握这门语言，《普通高中英语课程标准》（实验）（2003）有了新的规定：在课程设计中，要关注学生的学习兴趣，生活经验和认知水平，对于不同类型的课都提出了相应的课堂活动。从英语课堂教学中的“课堂活动”入手，去探讨英语课堂潜力的开发，是真正将英语新课程改革落实到每个学生的重要途径。在英语新课程理念下，教师应当努力探索教学的整体优化，因此课堂活动应成为教学研究的一个主要内容。鉴于课堂活动在英语课堂教学中的重要性，我们有必要去了解教师是不是对课堂活动给予了足够的重视，并且能够保证英语课堂活动的有效实施。为了了解高中英语课堂中课堂活动的实施现状，笔者对实习的学校——卫辉市高级中学的高一年级进行了调查。首先通过课堂观察，了解高中英语课堂活动环节的实施现状及存在的问题；其次通过对教师和学生做问卷调查，了解教师和学生对现实课堂中课堂活动实施情况的看法。最后做访谈，使用面对面的交流方式进一步了解教师和学生对课堂活动实施情况的看法以及存在的问题。笔者设计了三个问题：（1）高中英语课堂活动实施现状如何？（2）高中英语教师和学生对课堂活动有哪些认识？（3）英语教学中，课堂活动的实施存在哪些问题？通过对课堂观察和问卷分析的结果及访谈的内容收集的大量的数据和资料，笔者了解到课堂活动的实施情况及教师和学生对课堂活动实施的认识，并发现教师在实施课堂活动中存在着一些问题，如：冷场、学生参与率低、活动方式单一、忽视学生需求等。针对研究发现，本文也提出了相应的教学建议：一是教育权威机构应当鼓励教师打破以考试为中心的教学理念；二是教育权威机构应该加强对教师的专业技能培训；三是教师自身应该采取适宜的方式使课堂活动更加有效。