本研究采用文献法、调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,以厦门市区级少体校竞技体育后备人才培养与校园文化建设的互动发展视角作为本研究的出发点,分别对目前厦门市区级少体校竞技体育后备人才培养的现状和18所区级少体校布点学校校园文化建设的现状进行调查与分析,找出其特点及存在的不足,然后再从厦门市区级少体校竞技体育后备人才培养与学校校园文化建设的关系入手来深入研究竞技体育后备人才培养与校园文化建设的互动关系,找出两者之间的内外关系,最后在概括总结基础上试图找到竞技体育后备人才培养与校园文化建设互动发展的结合点,提出相应的互动发展途径,为两者之间的协调可持续发展出谋划策,根据结论提出建议,为厦门市中小学竞技体育后备人才培养和校园体育文化建设的开展提供科学依据。研究结论如下:(1)目前厦门市竞技体育后备人才培养呈现一片欣欣向荣的景象,不管是在运动项目上,还是在运动员梯队建设方面,都表现出一股强劲的发展动力。但随着时代的变迁和大环境的变化,为了保证厦门市竞技体育后备人才培养的健康、可持续发展,在竞技训练模式、教练员队伍的配备、水平、职称和管理、体育设施等方面需要进一步的改革和完善。(2)目前厦门市区级少体校竞技体育后备人才培养模式多样化,三种模式并存,即“体教结合”模式、体育传统学校培养模式、依托社会力量培养模式,虽然各种培养模式有其各自的优点和不足,但它们的目标是一致的,全心全意为厦门市竞技体育后备人才培养服务。(3)目前,厦门市区级少体校运动项目布点大都设置在学生数较多的学校;有布点的学校或是体育项目传统校,学校的运动氛围比非布点校或非体育传统校更浓厚,学生参与体育运动锻炼的人数更多。(4)目前厦门市区级少体校竞技体育后备人才培养夯实了中小学校园物质文化建设、加深了校园精神文化熏陶、完善了校园制度文化建设、丰富了校园行为文化建设;学校校园物质、精神、制度、行为文化反过来也影响着竞技体育后备人才的培养,两者之间互相影响、互相促进、相得益彰。(5)在大力宣传影响下,学校里的大部分老师和学生对运动队训练和比赛是比较关注的,且认为竞技体育后备人才培养与校园物质、精神、制度、行为文化建设之间关系密切,存在互动关系。(6)区少体校的布点学校,在各方面都影响着校园文化建设,但学校的重视程度还不够,运动员的训练和学习之剖依然存在着矛盾。(7)校园文化建设推动学校运动队体育后备人才的培养,但相关的运动队规章制度不完善,执行力不够,落实不到位,难以形成学校运动队特有的文化。