目前,各级各类学校开展创新教育,培养学生的创新精神和能力,已成为教育改革的重点。也是实施素质教育的核心。高师体育专业是培养体育教师的摇篮,为了更好的在体育教学中实施创新教育,体育教师首先应具有创新意识和创新能力。而健美操教学内容开放性、自由性、选择多样性等特点在培养创新意识和创新能力方面具有独特的作用。因此本文以创新教育论,现代教学理论各流派中有关的理论和思想观点为理论依据,结合课堂教学实验,参考相关教育文献资料,在对有关创新能力理论探讨的基础上,对高师体育教育专业健美操普修课教学中学生创新能力培养途径进行研究。确定健美操教学中培养学生的创新能力就是在健美操教学中营造创新的氛围,重视学生的主体性,在掌握健美操知识技术的过程中,探索和发现套路动作形成的过程,培养学生对原有动作的运用和重新组合的能力,从而提高学生的创新意识、创编能力和领操带操的实践能力。并提出了高师体育教育专业健美操普修课培养学生创新能力的基本途径:1.以课堂教学为主渠道,根据健美操普修课教学和学生的特点,灵活运用多种教学方法,每节课加入创新与实践的内容,运用现代的教学手段,采用现代学习方式,激发学生创新的兴趣,引导学生主动获取知识。2.开展健美操课外活动,积累健美操动作素材,为学生提供创新与实践的机会。3.注重对学生学习方法的指导,指导学生自主学习和练习,合作学习,探究学习,在学习的过程中培养学生的创新能力。4.采用科学的教育评价方式,发挥评价目的的激励性,注重评价内容的全面性,倡导个体差异评价法和多元的评价模式,使学生保持积极向上的心态,促进学生创新能力的形成。5.教师具备创新教育观念、创新能力和创新人格,热爱创造性活动,是培养学生创新能力的前提和保证。并将其应用到教学实验之中,验证其可行性和有效性。为健美操教学理论的进一步完善和高师体育教育专业健美操教学改革提供一些参考。