本文以斐济南太平洋大学孔子学院汉语教学情况为调研课题,以第二语言教学及教育心理学的相关理论为指导,以调查法和访谈法为主要的研究方法,着重分析了南太平洋大学孔子学院的汉语教学情况,以点带面地客观反映斐济汉语教学现状,以期为继任的汉语教师以及南太平洋大学孔子学院可持续发展提供有用意见。本文首先论述了选题背景、选题意义、研究思路和方法,且对相关领域的研究进行了综述;其次梳理了斐济的汉语教学历史与现状,归纳描述了南太平洋大学孔子学院的发展概况、汉语教学和文化推广等情况;再次是全文的重点,基于问卷调查和访谈结果分析了南太平洋大学孔子学院汉语教学的情况调查,主要是从孔子学院的课程设置、教材使用、师资情况、汉语学习者、课堂教学情况和汉语水平考试这几个方面来展开。论文也对南太平洋大学孔子学院汉语教学情况进行了SWOT分析,分析其优势(S)与不足(W)、机遇(O)与挑战(T),并从定期展开学员需求分析,建立教学档案,创新优化教学课程;加大本土化师资培养,编写南太地区专业化教材;发挥合作院校北邮的专业优势,建立强大的远程课程和网络数据平台,辐射南太更广区域等三个方面给出具体建议。最后对全文的调查结果进行了总结与反思。国内有关斐济南太平洋地区的汉语教学研究成果甚少,资料匮乏。笔者希望这篇基于问卷调查和深入访谈的调查报告能够真实地呈现斐济南太平洋大学孔子学院汉语教学现状,在某种程度上弥补斐济孔子学院汉语教学的研究空白,让更多的人对斐济孔子学院汉语教学的现状有一个真实、客观的认识。