随着科学技术的快速发展,机器人技术逐渐从实验室走进学校课堂,并被列为中学信息技术课程中的教学内容,由此机器人技术便在教育领域得到了一次重大飞跃,许多中小学都在逐步开展各种形式的机器人教育。但是从国内各省份机器人课程开展情况来看,只有极少数有条件的地区和学校将机器人教学纳入了正规课堂教学。因此在教育信息化背景下,有效地建设和应用面向中学生的机器人课程视频资源,逐渐受到一线教师和教育专家的青睐,也将成为时代发展的必然。本论文的主要工作如下:(1)分析了机器人实验室建设的意义和应该遵循的原则,并以重庆市忠县拔山中学为例,根据学生层次和服务对象需求的不同,确定了相应的机器人实验室建设方案,形成了“理论教学与实践操作相结合,以培养应用型、创新型复合人才为目标,囊括基本型实验、综合型实验、创新型实验等多层次”的机器人实验教学体系。(2)基于教学理论和课程开发理论,提出了视频课程资源建设的设计模式:教学设计、获取视频素材、编辑视频素材、视频的合成输出等,并以《灰度检测传感器的使用》为例进行了教学视频个案制作。(3)将制作完成的机器人课程视频资源在拔山中学九年级的信息技术课堂中加以应用,积极探索视频课程资源的实践效果,进一步完善论文,并通过问卷调查、随堂测试、访谈交流等多元评价方式搜集反馈信息,从而进行有效性应用研究。实验数据表明该视频课程资源的设计和应用得到肯定和赞同,有利于促进学生的学习。