词语重叠是外国留学生学习的一个较难的语法点之一,尤其是应用到口语中比较广泛,而动词和形容词重叠又更是其中的重点。本文统计了HSK动态作文语料库中的韩国留学生学习汉语动词和形容词重叠式的偏误类型,并以安徽大学国际交流学院的在读初中高级班的韩国留学生为研究对象,通过问卷调查和访谈的方式,了解了他们习得动词和形容词重叠式的特点及现状,然后对其偏误的原因进行分析,进而提出一些教学、教材和学习方面的建议。第一章绪论,对动词和形容词重叠式的本体研究成果进行了总结,并提出偏误方面的研究相对较少,然后介绍了本文将运用对比分析、偏误分析和调查研究的方法对韩国留学生动词和形容词重叠偏误进行研究。第二章本体研究主要分类分析了HSK动态作文语料库中韩国留学生的动词和形容词重叠式偏误类型。第三章以第二章的分析结果为基础,设计一份调查问卷发放给安徽大学的韩国留学生,然后统计分析问卷结果,并给予适当说明。第四章通过对韩国留学生的问卷调查和访谈,从母语负迁移、目的语泛化、社会因素、学习策略、教学教材等方面归纳出他们学习动词、形容词重叠式偏误的原因。第五章结合偏误的原因,提出一些针对韩国留学生的学习、教学及教材编写的建议。结语总结本文的基本认识和创新之处,以及不足之处。