随着中国经济的迅猛发展,全球掀起的“汉语热”,斯里兰卡也充分认识到学习汉语的重要性。因此斯里兰卡两座大学开始了汉语专业本科学位课程,并在顺利地进行着汉语教学,此外,由国家汉办发起,斯里兰卡凯拉尼亚大学驻孔子学院也实施了初、中、高级汉语教学课程。到目前为止凯拉尼亚大学汉语教学是以《新实用汉语课本》为主的汉语综合课教学,汉语综合课的重要目标是培养学生的语音、词汇、语法、汉字等语言知识,并介绍相关文化背景和训练学生的听、说、读、写等语言技能。但是就目前凯拉尼亚大学汉语教学来看,学生毕业后并没有达到相应的语言水平,他们有的甚至无法流利地使用汉语进行交流。笔者在进行了相关信息调研后认为,出现这样问题的主要原因是该学校汉语教学存在着一些问题。本论文力图以斯里兰卡凯拉尼亚大学为例,在调查问卷,课堂观察和师生访谈法等研究方法的基础上,调研斯里兰卡凯拉尼亚大学中级阶段汉语综合课教学现状,探讨教学所存在的问题,并针对这些问题提出一些改善中级阶段汉语综合课教学的建议。笔者希望本文对提高凯拉尼亚大学汉语综合课教学的质量有积极的作用。本文第一部分介绍了选题背景,选题意义和研究价值,国内外研究综述和研究方法;第二部分介绍了斯里兰卡凯拉尼亚大学中级阶段汉语教学历史发展以及汉语综合课教学现状;第三部分是有关凯拉尼亚大学中级阶段汉语综合课教学现状的调查,包括汉语教师课堂教学现状的调查分析,以及汉语综合课教学现状学生问卷调查分析;第四部分是对凯拉尼亚大学中级汉语综合课教学提出的建议,包括汉语课堂教学方法建议,学生学习策略建议以及使用教材方面的建议;结语部分是全文的总结,提出了本文的现实意义与及待完善之处。