教科书是教学活动的凭借,是课程标准的体现,是教学内容的载体。我国教材的发展经历了从“一纲一本”到“一纲多本”,从“国定制”到“审定制”的变革。特别是从2001年课程改革开始,我国的教材整体格局发生了巨大变化,呈现出教材多样化的发展趋势。目前,已通过全国中小学语文教材审查委员会审查并在全国公开发行的小学语文教材共计12套。本研究从中选择人教版小学语文教科书和北师大版小学语文教科书进行比较分析,考察异同,讨论得失,为小学语文教科书的使用、编制、修订及完善提供参考。本论文共分5章。第一章是绪论,阐述研究的背景,研究对象的选择,提出研究的主要问题及研究方法,并对文章中的相关概念进行界定和说明。第二章从纵向的角度对我国小学语文教科书编写的历史轨迹进行了梳理,简要总结了以上教材的长处和局限性,指出改革的必要性。第三章阐述了课程改革的基本理念及其对教科书编写的要求,分析比较了人教版和北师大版两套教科书的编写理念。第四章从范文系统、助读系统、知识系统和练习系统四个方面对人教版和北师大版教科书进行文本层面的比较,并分析其共性和个性。第五章探讨如何创造性地使用这两个版本教科书,以及这两套教科书的使用带来的学习方式的转变,并对这两套教科书提出自己的一些粗线条改革设想。