中国结艺是传统的中国民间手艺术,其内涵深刻,历史悠久,是中华民族智慧和文化的象征,但是目前这项传统的手工艺面临着失传的危险。随着新课改的深入进行,越来越多的民族民间工艺相关的内容被加入到各版本的美术教材中。在此大环境下,越来越多的学校将“工作坊”式教学运用于小学美术教学中。结艺教学也不例外,目前已经具备了运用作坊式教学模式的条件,目前,艺术工作坊在四川省很多学校已经比较常见,并且在实践中得到了广泛地运用,但是在小学美术教学中的运用还处于初级阶段,其发展空间使比价较广阔的。在本课题的研究中,笔者借助文献和问卷调查,并且与教学实践相结合,分析适用于小学阶段结艺工作坊的创设和课程教学方案,实践于泸州市广营路小学。让学生对结艺的魅力有一个充分的体验,充分掌握这种民间工艺的相关知识和技能。本文一共分为5个章节。第一章对研究背景、意义、内容、思路、方法和现状进行了概述;第二章对相关概念进行界定,包括中国结、特色校本课程、工作坊教学;第三章论述和分析小学中国结艺课程教学特点、教学现状及存在的问题;第四章提出以杜威的教育理论、合作学习理论、建构主义教学理论,并作为本课题的理论基础进行了阐述;第五章探讨泸州市广营路小学中国结艺工作坊的可行性、环境师资建设等,将结艺特色校本课程研究应用在结艺工作坊课堂实践中,以笔者任教学校的校本课程为例,进行了实证分析。第六章通过调查、记录学生结艺学习的兴趣、态度、综合素质变化以及学生作品成果展示,验证中国结艺工作坊特色校本课程教学实施效果。