从世界各国基础教育发展现状看,各国都在重视母语教育,弘扬民族文化。阅读本国文化名著是推进母语教育的重要途径之一。为推进这一理念的落实,自2007年起,江苏将十部名著列入高考考查范围。从此,“十部名著”便进入课堂。在高中,开设“十部名著”教学具有重要意义：增加语感积累,提高语文素养；扩大知识范围,提高人文素养；丰富精神世界,锤炼意志品质；推进名著阅读,提高应试能力。本文主要着眼江苏,以泰州和苏州工业园区作为研究样本采集点,运用统计法和比较法,结合高中“十部名著”教学现状,努力梳理出“十部名著”教学的概况与特点,总结出“十部名著”教学现状在问题：教学功利色彩浓厚,学习材料的选择与安排随意性明显,教学重点雷同,教学方法机械化,教学评价单一。根据存在问题,笔者从学校、教师和学生三个层面分析原因。根据江苏高中“十部名著”教学中存在的问题,结合我校教学实际和实际调查情况,笔者从教学目标、教学策略、教学重点、教学方法和教学评价等角度,提出相应对策：提高认识,明确目标：统筹安排,优化教学；抓住特征,突出重点；开展活动,提高效果；注重反馈,完善评价。笔者期望,通过这些解决措施,我们一线人员能够对高中“十部名著”教学实践有所改进,丰富学生精神成长,促进学生全面发展。