绩效管理起源于20世纪70年代的美国，在90年代传入中国，以其完善的体系、优美的流程和持续改进的良性循环深得管理者的喜爱。传统的文化和管理模式仍在影响着组织管理者乃至组织的每一名成员。在实施绩效管理的过程中，由于对新的绩效管理理念不完整的理解、绩效体系设计和执行者的经验和技能的局限等原因，种种误区充斥于绩效管理的实践当中。绩效管理是一个综合的管理体系，涵盖了人力资源管理的许多环节，是人力资源管理的核心。要使得绩效管理得到有效的实施，就必须深入理解绩效管理系统理论，很好地掌握涉及绩效管理的各个要素理论，以指导实践。学生管理人员是对大学生进行思想政治教育的骨干，是学生思政工作的中坚力量，他们承担着对大学生进行教育、管理和服务的多项任务,工作内容涉及学生教育的各个方面。因此，在高校教育中，努力打造一支高素质的学生思想工作队伍，不仅关系到整个学生管理人员队伍的综合服务水平,也会对大学生思想政治教育的效果产生直接而深远的影响。目前，我国高校学生管理人员制度经过半个世纪的发展，形成了针对高校学生管理人员工作考核的体系。根据学生管理人员工作的特点，一般高校的工作考核内容主要包括基本素质、工作职责、工作绩效等项目，通过一定的工作考核方法，实现对学生管理人员工作的考核，并将考核结果作为对学生管理人员奖罚的依据，学生管理人员也根据考核结果进行自我反省和提高。本文以湖南交通职业技术学院的学生管理人员考核为实证，结合系统理论和激励理论，并借鉴相关经验，结合作者本人多年从事相关工作的切身感受，对采取对策以完善我国高校学生管理人员工作考核体系建设提出了建议。