进入2020年以来,我国高等教育已经实现了普及化。随着高校扩招,每年数以百万计的高校毕业生进入就业市场,导致大学生就业难现象成为社会关注话题。其中“骨干计划”毕业生的就业难问题更为突出,由于“骨干计划”政策“定向招生、定向培养、定向就业”的执行原则,就业难现象更加突出。就业质量作为衡量教育政策实施成效的重要指标,“骨干计划”毕业生就业质量直接影响“骨干计划”政策的实施成效,通过探讨“骨干计划”研究生个体职业探索和自我同一性水平及发展现状,分析问题存在的原因,就存在的问题针对性地提出改进建议,最后指导“骨干计划”政策执行过程措施的完善。本研究通过文献研究法梳理了“骨干计划”政策、自我同一性、职业探索,以及自我同一性和职业探索的关系等方面的国内外研究,主要从概念界定和相关研究两个方面进行文献的综述。本研究通过使用中文修订版的自我同一性问卷(EOM-EIS-II)和职业探索量表问卷(CES),运用SPSS24.0和AMOS21.0对194名“骨干计划”研究生的自我同一性和职业探索进行了方差、相关和回归分析,使用结构方程模型统计对自我同一性和职业探索进行研究。通过研究发现“骨干计划”研究生的自我同一性和职业探索在性别、年龄和年级上均存在显著差异;自我同一性在人口统计学要素与职业探索及各维度的关系中起到全部或者部分中介作用。基于研究结果,通过分析变量之间的差异,研究发现教育主管部门在“骨干计划”政策执行全过程中存在政策宣传、就业指导角色缺位,通过完善制度建设,强化监督管理、完善就业信息平台的建设来改进。委培高校的教学形式、内容缺乏针对性、招生专业不合理等问题,高校应优化教学管理过程和专业设置。社会企业对“骨干计划”政策缺乏认知,客观公正对待各类毕业生,给予公平的就业机会。