探讨流动人口子女父母教养方式与自尊的特点，对于了解流动人口子女这一特殊群体的成长状况，更好地实施家庭、学校和社会对未成年人的保护，促进流动人口子女自尊自信、健康地成长有重要意义。　　本研究采用《父母教养方式评价量表》和《自尊量表》，对石家庄市一所普通中学十一个班的600多名初中生进行了父母教养方式和自尊的问卷调查并对结果进行统计分析。分别考察流动人口子女与本地学生在父母教养方式和自尊上表现出的特点，并对流动人口子女自尊和父母教养方式各因子进行相关分析。结果表明:　　(1)流动人口子女在日常生活中得到父母的爱、温暖与理解低于本地学生，而感受到的父母的拒绝否认、严厉与惩罚远高于本地学生。　　(2)流动人口子女的自尊水平低于本地学生。　　(3)父母教养方式与自尊的相关分析表明，不同类型父母教养方式下子女自尊得分差异显著。温暖理解教养方式下的子女自尊得分较高。拒绝否认的教养方式下，子女往往缺乏自尊和自信.　　(4)父母的受教育水平是家庭因素中影响孩子自尊发展的第二大因素，父亲的受教育水平越高，孩子的自尊水平也越高。家庭经济状况与孩子自尊发展影响并不明显.　　根据调查数据和统计结果，对初中阶段的流动人口子女的教育提出如下建议:　　(1)家庭要关注子女的自尊发展，特别是流动人口家庭需要给子女更多的关爱、温暖与理解。　　(2)学校要正确对待学生的成绩，注重学生的全面发展。　　(3)社会文化要为流动人口子女健康的发展营造良好环境。