合作学习在教学过程中占有重要地位，尤其是在新课改不断深入的当前背景之下，合作学习之于现代教学尤其有其特殊意义．在高三文科数学教学过程中，积极运用合作学习促进教学活动的广泛开展有着重要意义．本文首先从社会发展、数学教学理念、教学实际需求等角度分析了高三文科教学过程中合作学习实施的背景，在理论分析影响合作学习的重要因素之后，从利用合作学习梳理知识、评讲试卷中的合作学习、用于自我管理学习的小组合作学习、让学生相互批改试卷等角度研究合作学习的实践操作问题．作者通过教学实践的尝试，并辅以问卷调查与课堂观察等手段进行监控与调节，获得合作学习在高三文科数学课堂教学过程中的相关数据．在整理研究这些数据的基础上，分析了存在的相关问题．最后本文一一提出解决方案，以便更好的促进合作学习在高三文科数学教学中顺利开展．文章的结论是，在高三文科数学课堂教学中实施合作学习是可行的、有效果的，策略包括：科学组建合作学习小组；传授合作技能,培养合作意识；创设问题情境,把握合作时机；引导与调控,发挥教师主导作用；多元化的、科学的评价机制．在实施时需要注意：个别较差学生的参与度不高，课后应及时给其个别辅导并鼓励其努力加入到合作中去；教师的准备需要投入更大的精力；学生需要更多的总结和概括．