固髓通络方治疗多发性硬化的临床研究

来源 :河南中医学院 河南中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lanaya0903
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文研究目的:观察多发性硬化患者治疗前后神经功能缺损积分值、生活质量指数的改变及与血液白介素-2、UA的变化,评价固髓通络方治疗多发性硬化患者的临床疗效及作用机制,为临床治疗提供理论基础,为中医药固髓通络方的临床应用提供客观依据。 研究结果: 1.治疗组30例中,显效13例,有效16例,总有效率96.67%;对照组30例中,显效10例,有效13例,总有效率76.67%。治疗组与对照组治疗前神经功能缺损积分、生活质量指数积分无统计学上的差别,两组治疗后较治疗前神经功能缺损积分值、生活质量指数的改变均为明显(P<0.01),治疗后治疗组神经功能缺损积分值、生活质量指数的改变更为明显(P<0.01)。 2.白介素-2、尿酸检测,治疗前治疗组和对照组血清白介素-2、尿酸水平无统计学上差别,两组治疗后较治疗前改变均为明显(P<0.01),治疗后治疗组较对照组改变更为明显(P<0.01)。 研究结论:本药能明显改善多发性硬化患者的临床神经功能体征、提高生活质量指数,下调血中白介素-2浓度,升高尿酸水平,减轻脑细胞损伤。其作用机制可能是下调炎性细胞因子白介素-2抑制细胞的免疫应答,升高UA水平修复血脑屏障,阻止炎症细胞浸润中枢神经系统,促进多发性硬化患者病情的恢复。
其他文献
随着新一轮课程改革全面推开,新课改的教育理念已经逐步成为广大教师的共识。对高中英语教学来说,阅读教学显得尤为重要。这就要求教师在英语教学过程中加强阅读教学,引导学生学会阅读,帮助学生提高阅读理解和口语表达能力,全面增强学生的英语素质,促进学生的持续发展。    一、高中英语阅读教学的地位作用    1.从教育心理学的角度分析,阅读是学习语言的基础,阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大
摘 要: 根据图式理论,理解一篇听力材料就是听者原有的背景知识和所听材料相互作用的结果。因此,真实语言课堂上的听力理解教学实施过程,不能只注重语言知识的传授与训练而忽视相关背景知识所起的巨大作用。本文以图式理论为切入点,在详尽介绍了听力理解与图式理论的基础上,探索了图式理论对大学英语听力教学的启示,并在图式理论的指导下,提出了一些相应的课堂教学活动与原则。  关键词: 图式理论 英语听力教学 应用
糖尿病为重大慢性疾病,随着我们生活质量的改变,近年我们身边出现的糖尿病病人逐渐增加,部分是刚刚发现糖尿病,部分是出现糖尿病并发症,还有部分为糖尿病潜在人群.近20年我国
期刊
本文研究目的:观察中药制剂复阳活骨丸对激素性股骨头缺血坏死骨密度的影响,探讨其防治股骨头缺血坏死的作用机制,为该药的临床应用提供科学依据。 研究方法:实验采用健康大白
摘 要: 目前高职英语教学状况不太理想,本文探讨了如何在高职英语教学中应用英文原声电影优化教学效果的问题。  关键词: 英语原声电影 高职英语教学 应用    语言教学的最终目的是培养学习者的实际语言应用能力,英语教学也是这样,但目前我国传统的英语学习大都还是以课本为主,教材的设计虽然能够满足基本的听、说、读、写、译等技能的要求,但还是过于强调语法,缺少真实的语境,并且教材中的很多内容比较陈旧,无
摘 要: 本文通过对高职高专英语课教学现状的介绍, 分析了高职英语课程的特点,同时指出教学中存在的一些问题, 提出了英语教学改革项目教学法的新尝试, 以促进英语教学水平的提高。  关键词: 高职英语 项目教学法 新尝试    引言  根据《高职高专教学英语课程教学基本要求》(以下简称《基本要求》),高职高专英语作为专科教育中一门重要的必修课,必须服从于专科教育的培养目标和对毕业生的基本要求。《基本
许多人见到比较可爱的宝宝总喜欢亲亲小手或者小脸蛋,甚至有些人还可能去亲小宝宝嘴唇.并不能否认经常性地与宝宝进行亲密接触,例如亲亲小脸蛋、小手等,可以拉近和宝宝之间的
期刊
摘 要: 本文作者结合十几年的教学经验,认为在进行中学文化教学时应遵循七个原则:以纲为纲原则、实用性原则、适量性原则、可理解性原则、课内外相结合原则、输入输出相结合原则、知识向意识和能力转化的原则,并对这七个原则进行了探讨。  关键词: 中学英语 文化教学 原则    语言和文化密不可分。语言是文化的主要载体,而文化则体现语言。因此,语言学习是文化学习的承袭,语言教学和文化教学紧密联系。因此,文化
摘 要: 在英语学习中,词汇是构成语言的基本材料。掌握一定英语词汇量是初中学生提高听、说、读、写能力的前提,单词的记忆是学好英语的关键,因此,进行有效的课堂词汇教学在初中英语教学中显得尤为重要。那么,如何才能有效地教好词汇呢?本文就此问题进行了探讨。  关健词: 初中英语 词汇教学 课堂    词汇在人的语言能力发展中起着重要的作用,词汇量的大小直接影响学生听、说、读、写、译各项能力的发展,如何有
摘 要: 初高中英语的衔接教学应重点培养学生的自主学习能力,真正做到“授之以渔”,使之具有终身学习英语的能力,这也是新课程改革的目的所在。从学习内容、学习方法上都要实现成功的衔接,为高考打下坚实的基础。  关键词: 英语教学 初高中衔接 学习内容 学习方法    众所周知,不同学习阶段的学生具有不同的学习心理特征和心理状态。初中生学习外语的普遍特征是习得性强、模仿能力强、记忆力好、潜力大;但是自探