随着社会生活质量的提高与科学技术的进步,传统的思想政治教育方式与方法往往事倍功半、收效甚微。此外,经济全球化带来的文化全球化也在一定程度上造成了思想政治教育工作难以顺利开展、思想政治教育信息难以有效传播,最后导致社会大众自身思想素质的下降,价值观、世界观存在严重的偏差,为社会主义建设增加了阻力。在新时代的众多要求下,大众传媒成为了思想政治教育的天然载体。大众传媒具备思想政治教育的多重功能。首先,大众传媒具备思想政治教育的约束功能,能够通过向人们传导法律、道德等社会规范,经过肯定并褒奖符合社会规范的行为、否定并批评背离社会规范的行为,较好的实现对人们行为的规范与约束。其次,大众传媒具备思想政治教育的激励功能。大众传媒运用多种手段,充分调动教育对象的积极性、主动性与创造性,促使其努力参加社会主义现代化建设。再次,大众传媒具备思想政治教育的导向功能,能够对社会舆论进行正确引导。正是依靠大众传媒强大的传播威力和高度的及时性,思想政治教育的导向功能才得到了强有力的发挥。最后,大众传媒的思想政治教育双向功能使教育主、客体之间能够及时交流、双向互动,增强了教育效果。当然,我们也应当看到大众传媒作为思想政治教育传播的载体存在着一些负面问题。为了解决这一问题,我总结关于主体、客体、环境、内容四大方面的四个对策。首先,是主体素质的加强。提升大众传媒这一特殊思想政治教育主体的素质,能够有效提升思想政治教育运行、组织与管理的效率。其次,是提升客体的接收能力,以此来帮助教育客体塑造正确的世界观、人生观和价值观,可以更有效的进行思想政治教育工作。再次,是大众传媒舆论环境的引导。思想政治教育活动的有序开展以及教育客体思想品德的健康发展都离不开良好的思想政治教育环境。最后,是坚持大众传媒传播内容的本土化。只有坚持在传播上的“本土化、民族化”原则,教育主体才能始终实现教育目标,教育客体才能不断提高自身思想道德素质。