神经教育学作为一门整合了脑科学、心理学与教育学的崭新学科，犹如为我们开启了另一扇窗口，让我们更好地理解教学，更科学地促进教学。本文从中学生物迷思概念调查分析入手，探寻神经教育学理论在概念转变教学中的应用，以期为我国一线教师应用神经教育学理论进行概念转变教学提供参考。　　本文分为如下几个部分：第一部分为绪论，主要介绍本课题的研究背景、目的意义及研究方法，并对几个关键概念进行了界定。第二部分是对国内外相关研究成果的综述。主要对建构主义理论关于迷思概念及其转变的研究以及神经教育学理论关于迷思概念及其转变的研究成果进行了总结梳理。第三部分为生物迷思概念调查与分析，主要利用美国科学促进会“2061计划”迷思概念测试研究项目中所提供的数据库，对生物迷思概念情况进行了调查与分析。第四部分在理论探讨与调查分析的基础上，在神经教育学视野下探讨了生物迷思概念转变的主要策略以及具体教学设计案例。第五部分是研究得到的主要结论以及对未来研究的展望。