在我国的教育体系中,班级是进行教学的基本单位,班级对于学校来说就跟人的细胞一样,它在我国的教育体系中的作用至关重要。而班级管理工作是学校中的基本日常工作。良好的班级管理既能保证学校良好的教学秩序,同时还能从根本上保证教学质量,从而为我们的学生提供一个良好的受教育环境。而对于初中生,这个年龄介于小学生和高中生之间的一类学生。他们是生理和心理成熟的关键时期,这个时期的习惯对于他们今后的成长有着深远的影响,因此初中班级的管理在我国的九年义务教育中的地位不言而喻。一个运作良好的班级,能够为初中生的身体和身心健康、全面发展提供重要的保障。因此研究目前初中管理中存在的现实问题,寻找解决问题的方法对策,从而指导初中班级的管理工作,是具有重要的现实意义的。本文通过调查问卷和访谈的形式,对唐山市第四十九中的班级管理信息进行可调查分析。笔者总结了目前初中生管理上存在的问题可以分为三部分,有教师方面的,也有学校方面的,还有家长方面的。对于教师来说,他们目前普遍存在的问题是对于班级管理的方法不是很科学,不注意跟同学建立良好的师生关系,组织班级活动是不给学生们自主的空间,对于在初中的初期不注意引导学生实行小学和初中的良好过渡。而对于学校,他们并没有制定一个科学合理的教师评价体系,班主任可各科任老师普遍没有一个良好的沟通,导致班主任不能全面的掌握学生们的情况,还有就是目前这个环境下,应试教育还是主导地位,不善于培养学生的各方面的能力。至于家长方面,绝大部分的家长在初中生的教育上不能跟学校有效的配合,而且家长也会忽视他们从小学到初中的这个过渡时期,如果过渡不好,会严重影响他们后来的学习。因此对于这个问题,笔者提出了几点自己对于改善班级管理问题的对策。首先要想管理好班集体,班主任自己的素质就要过硬,因此不断提高老师自身的素质是关键,同时在班级的管理中给学生自由发挥的空间,注意给他们营造一个良好的班级环境也是不容忽视的,这些都是对我们的班主任提出的要求。而对于学校,需要的是建立一个科学化、多元化的评价机制,从而对班主任起到一个督促作用。还有跟为方便和家长沟通,建立一个家校合作的平台。相信通过教师、学校和家长三方的努力,会很快实现初中班级管理水平的进一步提升,从而保证初中生健康全面的成长。