子宫结合带的超微结构及Cx43表达变化与子宫腺肌病、卵巢子宫内膜异位症发病学的关系

来源 :内蒙古医学院 内蒙古医科大学 | 被引量 : 3次 | 上传用户:LEADERGYF
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨子宫结合带(JZ)的超微结构特点及间隙连接蛋白43(Cx43)在JZ的表达与子宫腺肌病(AM)及卵巢子宫内膜异位症(OE)发生的关系。材料和方法1、标本来源于住院手术患者,收集AM、OE及正常子宫各30例作为研究对象;2、采用免疫组化法检测Cx43在三组JZ中的表达水平;并同时选取上述标本中各4例做透视电镜,观察三组JZ的超微结构特点。结果1、免疫组化示:对照组JZ中Cx43表达与其子宫内膜一样,增生期高于分泌期(P<0.05);AM组的子宫内膜中Cx43表达低于对照组(P<0.05),但与对照组不同的是增生期、分泌期无明显差异(P>0 .05);AM组JZ中的cx43表达低于对照组的增生期(P<0 .05),与对照组的分泌期无差异(P>0.05),且增生期分泌期无差异(P>0.05);在OE组的子宫内膜、JZ中,Cx43的表达在增生期、分泌期均无差异(P>0.05),且均明显低于对照组(P<0.05)。三组外肌层均未见明显差异(P>0.05),且对照组最高(P<0 .05)、AM组居中(P<0.05)、OE组最低(P<0.05)。2、透视电镜结果示:AM组与对照组的JZ相比,平滑肌细胞增生肥大,排列紊乱,核异形,细胞器异形;肥大细胞与肌细胞及腺上皮细胞紧密相邻;子宫内膜基底层的腺上皮细胞间呈桥粒连接,绒毛增多。在OE组的JZ中,肌细胞间隔远,细胞核较小,密斑较短,核扭曲变形,核周细胞器异形;肥大细胞与肌细胞紧密相邻;子宫内膜基底层的腺上皮细胞间呈部分紧密连接和桥粒连接,微绒毛较丰富。以上特点在AM组和OE组的外肌层也可见,但没有各自的JZ改变明显。结论1、Cx43在三组子宫组织中的表达呈“时空性”特点:外肌层>JZ>子宫内膜;Cx43在三组中表达趋势大致为:对照组>AM组>OE组。2、JZ超微结构和功能的异常以及Cx43减少与AM及OE的发生有关。
其他文献
目前小学数学教学不能很好地实现养成数学思维习惯、建立数字计算基础、培养实际运用能力等教育目标,因而需要培养知识迁移能力以提高数学教学质量.在此背景下,本文分析了小
良好的非智力因素的养成会使幼儿终身受益。本文主要从利用环境培养幼儿的观察力,促进幼儿的语言能力;亲情安抚使幼儿安心集体生活;培养幼儿良好的人际关系;夸张强化幼儿的行为意
汽车振动监测该矿汽车队共有41辆Wabco、Terex和Unit Rig电动轮汽车,汽车载重量均为170t。汽车由一台1600 BHP柴油机驱动一台直流发电机供给电力,这台直流发电机向安装在每
概念是学习数学的基础,是培养学生数学思维品质的重要前提.加强概念教学,加深学生的理解,培养学生思维,这是小学数学教学的重要目标,而要实现有效的概念教学就不再是传统教学
初中语文与小学语文相比,基础知识增多,学习容量加大,学习要求提高,学生心理负担加重.针对这些问题,教师要引导学生调整心态、转变思路、改进方法,才能提高语文成绩.
所谓高效课堂是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,通俗地说,就是在课堂上以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得更好的教学效果。本文对构建优质物理课堂策略
本文全面总结了改革开放以来我院工程爆破技术研究开发工作的成就与经验,介绍了我们在科研能力、技术水平、工艺技能等方面的状况,展望了爆破技术工作的未来前景。 This pap
教学情境创设就是在课堂教学过程中,教师根据教学的需要,结合教材内容和紧扣教学目标,为学生创设一个富有感情色彩的具体的场景或氛围,从而引起学生的注意力,引导学生积极开
小学是小学生的启蒙教育,小学数学是小学数学学习的初始阶段,加强小学数学教学,激发小学生数学学习的兴趣,培养小学生数学思维、数学能力已经成为新课程教学改革的主要任务之一。
冶金工业部于1985年4月28日至30日,在广州市主持召开了海南铁矿选矿鉴定会。参加会议的有来自科研、设计、矿机及矿山等单位的代表共26人。 (一)采用高梯度磁选完善弱磁-强