和大多数职业相比,教书这一职业充满了创造性和挑战。随着基础教育的课程改革的发起和高考的沉重压力,高中英语教师又面临着新一轮的要求。传统的教学理念和方法已不能满足教育的需要,在这种条件下,高中英语教师应当时时充电。反思性实践就是指教师在决策和解决问题时进行复杂思考自我反思的过程,它是一种能够改进传统方法上教师职业发展的教学方法,是促进外语教师自身发展的有效途径。反思分两类,一类是在实践中反思,令一类是在理论中反思。高中英语教师更多的是在实践中反思。此研究旨在抛砖引玉,望能激发中学英语教师多一些在反思和研究等方面的兴趣,实现了向研究型教学的飞跃。本研究报告了云南省大理市一所一等一级高中的18位英语教师英语教学问卷调查以及对他们进行访谈的过程及结果。通过对问卷调查的结果进行定量分析以及对访谈的录音资料进行综合分析,得出的结论是高中英语教师具有很强的竞争意识,也具有一定的反思意识。其研究结果表明：此校英语教师对新课标下的反思实践有一定的认识,并能用于指导自己的教学实践。但在具体的实施过程中,现行的考试体制与缺乏理论支撑制约着教师的反思实践。