地方高师院校是由省级及省级以下政府创办的高等师范院校，是为地方培养具有创新精神、创造能力和较强实践动手能力的高素质人才的摇篮。地方高师院校需要把实验这个环节作为培养人才的重点工作内容。这种趋势在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的颁布下显得更加的突出。进一步加强实验教学的监控力度在这种发展趋势下有助于改善学校培养技术人才的质量水平，有助于提高实验教学的实质性意义，同时还能对实验环境的改善做出重要贡献。在研究赣南师范学院的办学方针、特点以及涵盖的各类学科之后，为了在实际中进一步加强深化实验教学改革的力度，并且对目前的实验教学质量监控体系进行改善，我们提出了一套监控系统，这套系统主要用于学校的全方位实验教学质量评价，以点带面，把这种改进后的方案应用到全国地方高师院校的建设规划以及实验教学工作中，并且希望能够长期应用下去。这篇论文强调了实验室的硬件实体、实验室的教学方案以及单纯的实验室工作，介绍了怎样建设与规划实验教学，并且通过研究实验教学工作中存在的各种问题，设计一个实验教学质量的模糊监控模型。为了实现以上目的，本篇文章主要针对赣南师范学院为例进行分析，从而概括全国地方高师院校的情况。本文共五章：第一章对课题研究的背景、研究的现实意义、研究的涵盖面等进行了概述；第二章从总体上重点描述了两点，即实验教学以及实验室建设，具体说来就是对于实验教学的管理方法，教学型实验室可以分为几类，实验室的基本含义以及实验项目等情况进行说明；第三章就是设计并且构建实验教学质量监控体系，参考现有的实验教学评估系统并加以改进；第四章主要针对教学质量改进的模糊系统进行阐述，通过专业的监控方法实现对教学质量的管理；第五章为总结。