由于高等教育评估本身的复杂多变性和涉及影响因素众多,目前评估中存在着一系列与现实不相符,非适应的现象。在以“一元主导,三位相合”即以政府一元为主导,高校自评、社会性评估和政府性评估三位相结合的局面下,为了便于问题的分析,本文主要从宏观的高等教育评估机制角度出发,以适应性涵义为逻辑起点,探讨在市场经济环境背景下我们的高等教育评估如何处理好与自身发展、现实间不相适应的方面以及与多元化主客体间的利益、需求矛盾等问题,主要处理好“四个适应”,即适应市场经济环境、适应评估本体需要、适应评估受众需求和适应高等教育,通过对此研究来寻求建立一种具有“适应性”的高等教育评估机制,实现评估的适应性,一定程度回答“好评估”的问题。在行文上,论文先引出问题,分析研究的市场经济环境背景,分别简要的讨论了市场经济与高等教育和高等教育评估之间的关系、变化和影响;之后对高等教育评估“适应性”的概念和涵义作了剖析,从其原义、市场涵义和科学发展观涵义三个方面分别做了阐述和归纳;在此基础上进一步分析我国的高等教育评估现状,指出高等教育评估“非适应性”存在的现实和原因,由此提出确立高等教育评估“适应性”的衡量标准,并从策略上探讨如何来实现我国的高等教育评估适应性,最后得出论文的结论并对此进行了研究展望。