随着我国新一轮基础教育课程改革(以下简称“新课改”)进程的加快,新课改革提倡的理念不断深入人心,在全国各地区均对基础教育各学科课程进行改革,地理学科也紧跟新课改的步伐。其中,乡土地理课程在中学地理教学中的地位得到进一步的提升,对乡土地理课程资源和乡土地理教材的开发及其在中学地理教学的应用等相关研究越来越受到地理教育方面的专家、学者和地理教师的重视,加速了我国各县(市)乡土地理课程资源、教材开发和应用研究的进程。因此,在当前的新一轮课改背景下,根据我国各县(市)的乡土实际情况,收集已有的、显性的或校内的乡土地理课程资源,发掘潜在的、隐性的或校外的乡土地理课程资源,如何更有效地使用当地乡土地理课堂资源,同时针对其开发自然、人文乡土地理校本教材并应用于中学地理课堂教学,进行此项研究显得迫在眉睫。本课题研究立足于广西壮族自治区桂林市兴安县的初中乡土地理课程开发与利用的实际情况,基于新课标、教育教学论、地理教学论、乡土地理教学论等理论知识,通过对兴安县三所有代表性的中学进行初中班级抽样调查,分析其利用、实施兴安县初中乡土地理课程资源现状,针对初一、初二、和初三年级学生在地理课堂教学中如何有效使用乡土地理资源,其存在的问题进行逐一分析,并对其提出一些改进的对策与建议,同时根据兴安县当地自然、人文地理的资源状况,挖掘兴安县应有的行政区划、自然资源、地理位置等自然乡土课程资源和经济、历史文化、交通运输、风景名胜等人文乡土自然地理课程资源。其目的是为了更好地顺应世界课程改革潮流,落实我国新一轮基础教育课程改革,全面推进素质教育,转变“学科本位”、“知识中心”的教育观念,推行“学习对生活有用的地理”等新课标理念,让学生更多地学习与其身边和周边世界密切相关的地理知识,增强学生的生存能力。本研究是基于新课程改革的要求和新课标提倡的理念,以“桂林市兴安县乡土地理课程资源”为研究对象,分为四部分内容,如下：第一部分,论述乡土地理课程资源开发与应用的研究背景、目的和意义、国内外研究现状等。第二部分,分析乡土地理课程资源的理论基础,包括对乡土地理、乡土地理资源、乡土地理课程资源等一些概念进行界定；同时对乡土地理课程资源开发与应用的理论依据进行阐述,包括乡土地理教学的特点、乡土地理课程资源类型、乡土地理教材编写的基本步骤和要求等。第三部分,通过对兴安县三所有代表性的初中学校进行抽样调查,对兴安县初中乡土地理课程资源使用现状进行分析,收集问卷资料并统计数据,试图找出其存在的问题、原因,针对初一、初二、初三等不同年级学生的心理发展水平和需求提出相应的有效使用策略。第四部分,结合桂林市兴安县境内的实际情况,对当地有关的自然、人文地理景观、现象、事物进行考察并收集大量资料、数据等信息,从而整理、挖掘出能应用到地理课堂教学的兴安县乡土地理课程资源,同时乡土地理课程资源类型进行分类、归纳并以此编写、开发出兴安县初中乡土地理教材,从而将其应用到实际的地理课堂教学中。本研究采用了文献法、抽样调查法、经验总结法、实地考察法等研究方法。其研究成果是通过考察、走访桂林市兴安县境内有关乡土地理自然景观、风土人情,收集并整理了大量相关资料,最后试图设计和编制出一套适于兴安县初中生学习的乡土地理教材——《兴安县初中乡土地理》。最后,本研究得出以下结论：通过考察、探究桂林市兴安县境内有关的乡土地理、风土人情,收集、整理到有很多常见却没能引起注意的、有意义的自然景观、人文景观,应将这些零碎的周边地理景观、现象有目的、有重点地纳入到地理教学教材的编辑中,让这些周边的地理知识融入到系统的地理知识中,同时应到有效的使用乡土地理资源的策略到初中地理课堂教学中,让初一、初二、初三等相应初中年级的学生能够更加有效地学习乡土地理知识内容,起到相互促进、相互发展的作用,加速地理课程教学的进展,提高学生对地理的全面认知和学习兴趣。