张扬大学生的主体性,是时代发展的需要,是促进大学生全面发展的需要,正在成为我国提升高等教育质量的重要举措。高校社会主义核心价值观教育的重要任务是帮助大学生树立正确的价值观,促进大学生全面发展。作为培养和造就人才的教育活动,高校社会主义核心价值观教育应自觉遵循时代发展要求,尊重大学生的主体地位,培养大学生的主体精神和主体能力,促进大学生主体性发挥。高校社会主义核心价值观教育中大学生主体性的有效发挥对于推动高校社会主义核心价值观教育范式转换,增强高校社会主义核心价值观教育实效性,促进大学生成长成才及全面发展具有重大意义。本研究将立足于高校社会主义核心价值观教育这一时代命题,以大学生主体性为切入点,试图对高校社会主义核心价值观教育中大学生主体性进行较为系统的研究,其主要内容包括四个方面:第一章:高校社会主义核心价值观教育中大学生主体性的要义把握。主要从高校社会主义核心价值观教育的科学解读,大学生主体性的学理解析,高校社会主义核心价值观教育中大学生主体性的形成机制,高校社会主义核心价值观中大学生主体性发挥的作用等命题进行具体阐释。第二章:高校社会主义核心价值观教育中大学生主体性的应然表现。从理论角度出发,以认知主体性、决策主体性、实践主体性、评价主体性为分析维度,分别阐释高校社会主义核心价值观教育中大学生主体性的具体表现。第三章:高校社会主义核心价值观教育中大学生主体性发挥的条件保障。重点分析高校社会主义核心价值观教育中大学生主体性发挥的外在条件,包括造就一支主体性较强的师资队伍、搭建丰富的大学生学习与践行平台、完善大学生主体性发挥的科学制度、营造大学生主体性发挥的环境氛围。第四章:高校社会主义核心价值观教育中大学生主体性发挥的内在动能。重点回答高校社会主义核心价值观教育中,大学生自身应该做何努力来有效发挥自身的主体性,确保高效社会主核心价值观教育的有效开展,主要包括大学生认知能动性的自我强化,大学生决策科学性自我确保,大学生实践自觉性的自我强化,大学生评价客观性的自我保证。