阅读教学一直是语文教学中的老大难，对话教学理论虽然不是解决阅读教学问题的灵丹妙药，但它至少为阅读教学改革提供了一个新的视角与思考空间。本文在深刻领会《语文课程标准》的基础上，借鉴有关对话式教学的研究成果，从阅读教学的本质出发，试图在理论和实践两方面探讨对话式阅读教学这一课题。全文共分三部分：第一部分：在对话及对话教学理论的指导下，反思当前对话式阅读教学中的偏差和不足，并对其中四个比较突出的问题进行了着重分析。第二部分：为对话式阅读教学的理论基础，主要探讨对话理论和对话教学理论给阅读教学带来的启示，并为下文的改进策略提供理论支持和指导。第三部分：从观念层面和策略层面对对话式阅读教学实践提出了尝试性的改进思路和建议，并在课堂教学实践中进行了大胆地探索和尝试，试图通过鲜活的教学案例来阐释对话理论在阅读教学中的运用，以归纳出基于对话理论的阅读教学的基本原则。