综合性大学中设计类学科，如建筑设计、工业设计等专业，其学习方式和空间需求都有着独特性。此类专业的学生的学习效率、状态与教学环境中的交往场所品质密切相关。本研究以清华大学建筑学院及美术学院、中央美术学院建筑学院及设计学院、香港大学建筑学院、香港中文大学建筑学院为例，对设计专业学生进行学习交往习惯偏好调查与行为观察，同时对其主要交往场所进行时态调查和使用者主观评价。笔者一方面归纳不同背景环境中设计学习行为的普遍趋势和差异特点，旨在提炼设计专业的行为模式和空间模式；另一方面分析各类设计专业教学楼开放空间的使用特性，从而获知各个学院学习交往场所的空间独特性和场所精神。另外，借助对这两岸四校六院的研究结论，笔者将初步探讨设计学习中的交往行为对此类院系教学楼空间模式的影响，以及交往场所的营造对改进设计专业教学模式的作用。