近年来，我国初中语文教学和英语教学领域出现了一个新的改革热点——活动课。本文对两者进行了初步的比较研究。全文由引言、正文和结语组成，其中正文分为三个部分。 引言部分从对我国初中语文和英语教学领域的现状进行分析，提出论题，并且交代将两者进行比较所具有的理论和现实意义。 第一部分主要阐述了初中语文活动课与英语活动课的相同之处。语文活动课和英语活动课都是活动课程的分支，因此必然有相同之处。这主要体现在理论依据、基本特征和组织形式几个方面。初中语文活动课和英语活动课在哲学、教育学和心理学方面的理论依据相同，并且都具有自主性、活动性、综合性和开放性的特点，也都普遍采用班级活动和小组活动这两种最基本的组织形式。 第二部分着重分析了初中语文活动课和英语活动课的不同之处。初中语文活动课和英语活动课是两种不同语言的学习科目，所以在实际教学过程中也有一些不同之处。首先是活动内容的选择不同，其次是技能训练的重点不同，最后两者使用的教学方法也不同。 第三部分在前面两个部分的基础上提出初中语文活动课可以向英语活动课学习借鉴的地方。比较的目的是为了借鉴。虽然这两种活动课都有各自的特点和优势，不能厚此薄彼。但语文教学要提高质量，向外语教学借鉴是有效的途径之一。在听说能力和翻译能力的培养方面，语音教学和测试评价方面，初中语文活动课都可以借鉴英语活动课的有益经验和做法。 结语部分指出初中语文活动课向英语活动课学习借鉴是提高语文教学质量的途径之一。