近年来,巴彦淖尔市基础教育发展取得了长足进步,但小学生品德教育仍然薄弱,良好的品德有助于小学生的健康成长与未来的职业发展。文章分析了巴彦淖尔市小学生品德教育的特殊性与品德教育内容的特殊性,基于当地小学生品德教育的现状,参照已有研究成果,自编调查问卷,主要包括小学生的品行、学习、生活、交往等四个维度,对巴彦淖尔市的五所小学的570名四、六年级学生进行问卷调查,对三所学校的7位教育工作者进行访谈。调查结果表明,被调查小学生存在功利心明显、理想观念淡化,品德认知与行为脱节,心理承受能力弱、意志力薄弱等问题。学校品德教育存在品德课与实践活动设置不完善,小学教师的素质有待提升,教师心理健康发展被忽视等问题。造成上述问题的原因主要有:大众传媒对小学生造成的消极影响使品德教育实效性大打折扣;小学生品德课程缺少系统规划,品德教育工作考核制度僵化,学校对品德教育评价不合理;小学生家长缺乏教育方法,存在失范行为,家庭教育时间投入不足。提升巴彦淖尔市小学生品德教育需要社会多方力量优化品德教育的社会环境;教育主管部门加强旗县区学校之间的交流,组织城区优质学校帮扶农牧区学校,与学校承担起培训家长的公益事业;学校明确品德教育实施措施,抓小学生养成教育,重视小学生心理健康教育,关注农牧区寄宿制小学生,优化品德教育考评管理制度。形成社会、家庭、学校三方协同教育的局面,共同提升巴彦淖尔市小学生品德教育质量。