劳动教育是一个人成长过程中不可或缺的重要内容,在德智体美教育中发挥着重要的作用,是不可替代的。新中国成立以来,学校办学的教育方针就是把劳动与教育相结合。在新时代,习近平再次提及劳动教育,具有深远的历史意义。习近平关于劳动教育重要论述基于新时代和新的现实背景,继承了前人的劳动教育思想,为其注入时代之音,面对当前劳动教育存在的现实问题,举旗定向。因此,本文以习近平关于劳动教育重要论述的形成条件为出发点,对其主要内容和特点进行了梳理,并对其时代价值作了较为系统的探讨。本文由引言、正文、结语三个部分组成,其中正文由三个部分组成。第一部分,习近平关于劳动教育重要论述的形成条件。本文从实现社会主义现代化需要高质量人才的国内背景和世界劳动形态变革冲击劳动者地位的国际背景两个角度,对其时代背景进行了论述。再从马克思主义经典作家、中国共产党历代领导人的劳动教育思想以及中国优秀传统文化中的劳动教育思想出发,探讨了习近平关于劳动教育重要论述的理论来源。第二部分,习近平关于劳动教育重要论述的主要内容及其特点。首先,对习近平关于劳动教育重要论述的主要内容进行总结和提炼,即树立“四最”劳动价值观、弘扬和培育“劳动精神”、提高劳动者“综合素质”、“铺陈好”教育阶段、发挥劳动教育“综合育人价值”,这是其理论的重要组成部分。其次,对习近平关于劳动教育重要论述的特点进行概括,总结出综合性、人民性、时代性、实践性四个方面。第三部分,习近平关于劳动教育重要论述的时代价值。习近平关于劳动教育的重要论述既有理论价值又有实践价值,具有深刻的时代价值。它不仅对马克思主义劳动教育思想、中国特色社会主义劳动教育思想、中国传统文化中的劳动教育思想在继承的基础上进行了丰富和发展,而且重新界定了劳动教育地位、为当代劳动教育提供了新思路、为培育时代新人提供支撑。