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德国空间规划法律制度研究
【出 处】
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上海师范大学
【发表日期】
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2020年01期
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提高中等职业教育质量是推动现代职业教育实现高质量发展,全面建设社会主义现代化国家的必然要求。课堂作为学校教育教学的主阵地,是提高中职教育质量的关键抓手。以中职生课堂问题行为为切入点,探究中职生教师权威认知对课堂问题行为的影响以及师生关系在二者中的中介作用,对中职教育实现高质量发展具有重要意义。基于对中职生教师权威认知、师生关系与课堂问题行为的文献梳理,并结合理论基础,提出了三者之间的研究假设。采用
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