疑问句是我们生活中常用的句类之一,发挥着重要的交际功能。在日常生活中,通过表达疑问我们可以得到新信息和知识,也可以加深对某事物的认识,所以人们通常把疑问句称为信息来源的工具。疑问句按照不同的句子结构和疑问功能可分为几个不同的类型,这些不同类型的疑问句可用来提问不同的问题。汉语和印尼语在表达疑问时也可以通过使用不同类型的疑问句来询问不同的问题,但是由于两者在使用历史、文化背景及使用习惯等方面的不同,汉语和印尼语的疑问句在疑问类型、疑问句式和表达疑问的习惯等方面都存在差异。这些差异是一把双刃剑,对刚开始学习汉语疑问句的印尼学生来说既有利也有弊:母语正迁移的影响有助于学生利用母语来学习汉语疑问句,但母语负迁移的影响却能干扰学生学习汉语疑问句,还能导致学生应用汉语疑问句时出现各种偏误现象。因此,为了减少母语负迁移对印尼学生学习汉语疑问句的影响,本人将通过对比汉语和印尼语的疑问表达中的疑问句类型的句式和疑问范畴的疑问表达手段来发现两者的异同点,继而利用对比研究所发现的不同点来预测偏误现象,并对所预测的偏误进行偏误验证和解释,最后提出针对性的教学建议。希望通过对比研究我们可以增加印尼学生对自己母语和汉语的疑问表达的了解。本文共分成五个章节,包括:第一章的绪论部分,第二章的汉语和印尼语的疑问结构类型的全面对比,第三章的汉语和印尼语的疑问表达手段的对比,第四章的印尼学生学习汉语疑问句的偏误情况的调查和分析,最后是本论文的总结。