随着新一轮课程改革的实施和推进，实践与综合应用能力的培养成了数学教学的一个重要研究课题。注重实践活动和人人学有价值的数学是国际数学课程的一个趋势，强调让学生做数学、用数学比让学生知道数学事实更重要，实践活动与综合应用就是“做数学”、“用数学”的具体体现。实践与综合应用是学生在教师的引导下，在已有知识经验的基础上，从所熟悉的现实生活中发现、选择和确定问题，主动应用知识解决问题的学习活动。因此，如何理解和把握新数学课程中这一全新的内容，对于数学课程与教学改革是非常重要的。但是，从现有的研究来看，大多是关于小学数学“实践与综合应用”价值与特征的研究，而对于实践层面上的研究，尤其是关于活动案例的开发与实施，则更缺少策略与方法步骤方面的研究。因此，本论文对小学数学“实践与综合应用”的价值、特征、基本要求等进行了详细的阐述，同时吸取了台湾等地区关于“数学统整课程”研究的经验，进行了个案实践研究。针对B小学，探索出了小学数学“实践与综合应用”的具体案例与实施方法。全文的基本结构如下：第一部分：概述了论题提出的背景、论文研究的主旨及研究的意义。第二部分：论述了“实践与综合应用”的意义、内涵和特征；总结“实践与综合应用”领域研究的现状及实施中存在的问题。第三部分：论述B小学开发“实践与综合应用”活动的依据、原则、来源和具体方法等。第四部分：对B小学开发的数学“实践与综合应用”活动案例，从案例来源、设计过程、案例内容、实施效果等角度进行详尽的阐述。