主持人节目在我国兴起于20世纪80年代,并在之后的30年中得到了迅速的发展,不管是作为听觉艺术的广播还是视听兼备的电视,主持人的有声语言都是其传播信息的主要符号形式之一,更是阐明节目主题,揭示其深刻思想内涵的主要工具。因此主持人的有声语言实则就是一种对广大受众有着导向性与审美性的广播电视口语,主持人成为节目的核心传播者,也是广播电视艺术研究的热点领域。从这个意义上可以说广播电视是口语媒介,播音与主持艺术专业实为口耳之学。但近几年主持人在镜头面前“语用失误”的现象屡见不鲜,并有愈发严重之势。给广大受众造成了极其恶劣的影响。为了明确且完整的表达节目的精髓与精神实质,减少主持人在节目中的“语用失误”,应加强广播电视节目主持人在即兴口语表达方面能力的培养。另一方面,目前国内高校播音与主持艺术专业在学科归属上不甚明晰,在专业训练上较为欠缺学理基础,本文首先从人际传播学的理论视角出发,探究广播电视节目主持人在人际沟通场中的口语生成的过程原理,为国内高校播音与主持艺术专业寻求坚实的学理基础和培养目标的创新定位;其次,本文针对现今广播电视节目主持人在“口语表达”上主要存在的问题,试图应用前面的“口语生成”理论,发展出一套播音与主持艺术专业学生在“口语表达”能力培养上的训练方法。最后,本文还从人类表演学的角度,提出把主持人口语表达训练方法推至“大众化”,在创造“口语生产力”上发挥积极的作用。