我国上亿农村外出务工人员城乡两栖、往返流动,在家庭利益最大化的考虑与难以整体迁徙的事实下产生了庞大的农村留守儿童群体,他们经历着长期的亲子分离。难以否认,与非农村留守儿童相比农村留守儿童群体面临更多的困难与挑战,发展道路更为曲折和艰难,但在同样经历亲子分离的农村留守儿童群体间,有些儿童表现出更强的适应能力,因此整体发展良好甚至更加优秀。亲子分离适应的现状如何?哪些因素影响了农村留守儿童亲子分离适应力的生成?在实务层面社会工作专业能否提供有效的介入策略?是本研究想要探索的问题。本研究采用质性研究方法,以认知行为理论、优势视角理论为指导,对农村留守儿童亲子分离适应力展开系统介入。整个研究共分为三个部分,第一部分是研究分析部分,资料包含两个方面,一是相关的文献,包含农村留守儿童、亲子分离、小组工作等多个关键词组合的主题检索文献。二是深入访谈与参与式观察资料,以MF小学为个案来源,获得30份农村留守儿童深度访谈资料。通过对两方面资料的分析,清晰描述了农村留守儿童亲子分离适应的发展现状特点,明确了亲子分离适应力生成的影响因素,即认知、应对能力、社会支持;第二部分是研究介入部分,针对影响因素对16名农村留守儿童开展支持性、教育性小组工作介入,提出了亲子分离适应力的培育策略,为实务工作者提供可参考的介入方案;第三部分是研究总结部分,分析小组介入成效,对研究设计与行动过程展开反思。基于上述研究,本文认为:在短时间内“农村留守儿童无法不留守”的前提下,提升亲子分离适应力是解决农村留守儿童问题的突破口,可以成为农村留守儿童服务新路径;小组工作在介入农村留守儿童问题上有方法优势,针对农村留守儿童亲子分离适应力的介入可以分为三步走,一是对农村留守儿童认知的合理化,重在培养农村留守儿童自我价值感与对待亲子分离的合理化认知;二是对农村留守儿童应对能力的提升介入,可以从情绪管理、情境辨识能力、问题判断入手;三是对农村留守儿童社会支持的构建,包含对家庭、学校、同辈、村庄等系统中支持的感知、探索及利用。