着社会经济发展和企业转型升级的需要,行业企业对高素质技能型人才的培养质量提出了更高要求,如何培养高素质劳动者和生产一线技能过硬的人才,是职业院校所面临且必须解决的重要问题。液压传动具有其它传动方式不可替代的许多特性,广泛应用于机械制造装备及各类工程机械中,在中职机电类专业中《液压传动技术》是一门培养一线应用型技能型人才必不可少的专业课。如何改革教学模式,提高《液压传动技术》这门课的教学效果,是中职机械专业教师急需研究的一项课题。液压传动具有理论性、综合性、灵活性等特点,同时随着光、机电、液、控制技术的发展,液压技术与传感技术、微电子技术紧密结合,新知识、新技术不断融合。传统的教学方法培养的人才在创新能力、自我学习能力等方面,已不能满足目前行业企业对人才的要求。针对这一现状,从如何更好解决教学过程中的难点、重点与技能培养,提出将“行动导向”理念应用于本课程教学改革中。主要研究内容如下:(1)“行动导向”理论及调查研究。采用文献研究方法,研究了“行动导向”理念的核心内容及相关理论;在分析国内外学者对行动导向研究与应用现状的基础上,针对实验学校教学现状,设计了调查问卷、调研表,并进行了访谈等调查研究,重点研究了将“行动导向”理念应用于《液压传动技术》课程的可行性。(2)“行动导向”理念下的《液压传动技术》教学设计研究。对行动导向理念下本课程教学设计的学习内容、学习者、教学目标、教学策略设计、教学评价分析等各要素进行了分析,研究了课程重难点知识与技能培养,提出了相关章节的教学方法及教学方案设计。(3)基于“行动导向”理念的《液压传动技术》教学实证研究。选取了实验班及参照班,并进行了前测研究;实施了教学设计研究提出的教学策略,对实验班应用“行动导向”的教学模式授课,对参照班采用普通教学模式授课。实证研究历时一个学期,期末对学生进行了二次问卷调查,并结合期末成绩数据分析了教学效果。研究结果显示:研究者在行动导向理念提出的典型章节教学策略是合理有效的,且可以应用到职业教育其它课程教学当中;“行动导向”理念下的教学设计课堂能够提高学生的学习兴趣,增加学生与教师的沟通,培养学生良好的学习习惯及独立思考问题、主动解决问题的意识等。