上世纪70年代,兴起了一种新的教学理论和实践策略体系,那就是合作学习。在欧美等国家的课堂教学中,运用了这一体系,并取得了良好的效果。因为采取小组合作的学习方式,不仅可以增进学生之间的交往技能,还能为其以后在社会上的发展打下坚实的基础。本文针对贵阳市第二十四中学全体学生的实际情况,在初中物理教学中实施合作学习的研究.研究包括问卷调查及教学实践。教学实践研究的方法:实验法,调查法、访谈法,前测——后测准实验设计模式。在贵阳市第二十四中学的两个教学班进行实验,其中初二年级(3)班为实验班,采用“合作学习”教学方式;初二年级(1)班为对照班,采用传统教学方法。以实验前实验后学生的学习成绩为直接测量内容,测量的工具是校级、市级教育主管部门所编制的初二物理期中、期末统考试卷。此外,以调查问卷《初中学生合作意识与合作技能现状问卷调查表》为辅助测量工具,研究学生在合作方面所具有的意识和相应的技能。经研究可知,“合作学习”这一教学方式对学生学习物理确实能产生积极的影响,不仅提高了学生合作学习的能力,还能在一定程度上提高了他们的物理学习成绩。最后,本文总结研究内容,简述研究成果及不足,作为学校教师教学及未来研究的参考。