基础教育课程改革的目标是构建符合素质教育要求的新基础教育课程体系。课程集中体现了教育思想和教育观念，是整个基础教育改革的核心内容。在新课程理念下，对新教材进行分析与评价具有理论和实践价值，为新教材的全面推广提供可借鉴的参考依据。研究发现：新教材具有时代性、探究性、人文化、工具化等特点，发挥了新课改理念的文件课程的作用。本文结合教材特点为教材使用和普通高中课程标准实验教科书生物学教材提出建设性意见，促进新课程理念下的普通高中生物教学。目前，在现代维吾尔语词语使用和分布情况方面，虽然有一定的研究，但是没有针对高中生物维吾尔语教材进行过真实语料的统计，无法对教材用词分布情况提供具有科学性的依据。本文利用计算机信息与文字处理技术研究了普通高中课程标准实验教科书生物学全书(维吾尔文共6册)中的用词状况进行了统计。为制定教材优化，维吾尔语等阿尔泰语系的新疆少数民族语言的规范化提供了科学的根据，将对维吾尔语等语言规范，以及对少数民族文字信息处理工作产生积极影响。生物教材是生物课的重要教学资源，其用词用语合理直接关系到生物教学的效果。本次研究限于普通高中维吾尔文生物教材课程标准实验教科书生物学全书。主要利用在现代维吾尔语语法学，计算语言学、统计学和软件工程学作为理论基础，生物教材每一册中的图片、文本、练习、词汇、词干、词种数、占词种数比例、词干种数、占词干种数比例、文本数、频次、占频次比例、频次和、词干词长、词汇词长、词汇覆盖率、词干覆盖率、词汇频段、词干频段、词汇数、词干数、新增词汇、新增词干等个项目分别进行了人工和自动统计。论文首先介绍了课题背景与意义，国内外发展现状，给出了论文的工作和思路，统计软件的设计与实现情况以及论文章节安排。其次，结合具体的语料，对教材用词统计做出必要的分析并对论文的研究内容进行了总结和展望。