在网络技术和教育技术水平提高以及全球“汉语热”的大背景下,传统的对外汉语教学课堂已经不能满足全球汉语爱好者和汉语专业学习者的需要,现代远程汉语国际教育应运而生。远程汉语国际教育通过网络技术逐渐开始向交互性、个性化和合作性的方向发展。由于远程汉语国际教育中学习场所和形式灵活多变,兼容传统教学形式,不受特定环境的限制,教材更具丰富性,教学内容更具启发性,有助于提高学习者的兴趣与热情,方便沟通交流,缩短教学的物理距离,提高教学效率,扩大了汉语教学的规模,节约了教学成本,因此与传统课堂相比优势明显,开始逐渐被全世界的汉语学习者和汉语教育者接受。远程汉语国际教育中多种教学手段的综合运用是对外汉语教学方式创新的一种有益尝试,具有一定的研究价值。在“互联网+”的大背景下,远程汉语国际教育必将得到更大的发展。在发展中,机遇与挑战并存,抓住机遇发挥各种教学手段的优势可以有效促进远程汉语国际教育的发展。基于此,本文对远程汉语国际教育中常用的教学手段和多媒体网络环境下的教学方法进行了总结,探讨其在远程汉语国际教育中对教学环境的要求、教学效果以及各自的不足之处,进行必要的反思,提出相应的实施策略。本文包括五个部分,主要内容如下：第一部分是绪论,主要介绍了远程汉语国际教育的兴起和发展,对国内外远程汉语国际教育的研究现状进行了总结,并且阐述了本文的研究的方法及特色；第二部分主要对远程汉语国际教育进行了概述,分别对远程汉语国际教育区别于传统课堂教学的特点、远程汉语国际教育的类型、优势进行了阐述；第三部分介绍了汉语远程教学的经典教学手段以及新媒体的现代教育方法与技术的种类,并详细阐述了将远程汉语国际教育中多种教学手段相结合的综合运用；第四部分提出促进远程汉语国际教育发展的宏观策略与实施建议；结语部分总结全文,提出远程汉语国际教育中多种教学手段综合运用的可行性和不足之处以及改进方向。