【摘 要】
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第一部分钙调磷酸酶在离体大鼠缺血再灌注及肾上腺素能受体介导心肌凋亡中的作用目的研究钙调磷酸酶(Calcineurin,CaN)在缺血再灌注(Ischemia/reperfusion,I/R)及异丙肾上腺
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第一部分钙调磷酸酶在离体大鼠缺血再灌注及肾上腺素能受体介导心肌凋亡中的作用目的研究钙调磷酸酶(Calcineurin,CaN)在缺血再灌注(Ischemia/reperfusion,I/R)及异丙肾上腺素(Isoproterenol,Iso)致心肌凋亡时的作用。方法采用Langendorff大鼠离体心脏灌流技术,制备不同时间缺血/再灌注(I/R)和/或不同剂量异丙基肾上腺素(Iso)所致心肌损伤模型,在此基础上给予钙调磷酸酶抑制剂环孢素A(Cyclosporin A,CsA),观察心肌细胞凋亡率的变化及钙调磷酸酶(CaN)的表达,由原位末端标记染色法(TdT-mediated dUTP nick end labeling ,TUNEL)确定心肌细胞凋亡,流式细胞术(flow cytometry,FCM)检测细胞凋亡率的变化,RT-PCR法检测CaN mRNA水平。结果单纯Iso在一定剂量时可致心肌细胞凋亡,并可增加I/R所诱导的心肌细胞凋亡率,CaN mRNA水平随之增加,CaN抑制剂环孢素A(Cyclosporin A,CsA)可降低I/R和Iso共同作用所诱导的心肌细胞凋亡率。结论一定剂量的异丙肾上腺素可促进I/R诱导的心肌细胞凋亡,并且伴随CaN表达的增加,CaN抑制剂CsA可降低I/R和Iso共同作用所诱导的心肌细胞凋亡,说明CaN参与了心肌细胞凋亡,有促进细胞凋亡的作用。第二部分不同肾上腺素能受体阻滞剂对钙调磷酸酶在心肌凋亡中作用的影响目的研究不同选择性的β-肾上腺素能受体阻滞剂对缺血/再灌注(I/R)及异丙肾上腺素(Iso)致心肌凋亡时心肌细胞凋亡率的影响及其对钙调磷酸酶(CaN)的调节作用。方法采用Langendorff大鼠离体心脏灌流技术制备I/R+Iso所致离体心脏损伤模型,在损伤模型基础上给予不同选择性的β-肾上腺素能受体阻滞剂(阿替洛尔、卡维地洛)进行干预,观察不同药物对心肌细胞凋亡率及CaN mRNA表达的影响,用TUNEL法确定心肌细胞凋亡,流式细胞术检测心肌细胞凋亡率,RT-PCR法检测CaNmRNA水平。结果采用Langendorff大鼠离体心脏灌流技术制备的I/R+Iso所致心肌损伤模型,经卡维地洛干预后,心肌细胞凋亡率和CaN mRNA水平与干预前比较均降低(P<0.05),二者变化趋势呈正相关;经阿替洛尔干预后,心肌细胞凋亡率和CaN mRNA水平与干预前比较无统计学差异(P>0.05)。结论非选择性(α1、β)肾上腺素能受体阻滞剂卡维地洛可通过调节CaN的表达来
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摘 要：高中政治教学的目的是提高学生的综合素质，引导学生树立正确的人生观和价值观，对学生的未来发展有重要影响。本文以内蒙古呼和浩特市和林格尔县民族中学为例，围绕创新教学观念、精选教学内容、采用多种教学模式、创设贴近学生生活实际的教学情境四个方面展开讨论，希望实现高中政治教学质量不断提高的目的。 关键词：高中政治教学；生活化；教学模式 随着社会的发展，高中政治教育在学生成长过程中产生的影响逐渐明
摘要 高校教育将提高学生的人文素质作为大学语文课堂教学的主要目标，这就对其日常教学提出了更高标准，而传统的教学模式已经不符合新的教学目的需求了。因此，在大学语文教学中，教师应充分认识人文素质对学生综合能力的巨大影响作用，加大对学生的人文素质教育力度，并将人文素质教育渗透到日常教学的各个环节中。本文总结了大学语文教学中人文素质教育环节存在的一些问题，并有针对性地探究了一些解决对策。 [关键词]大学
情商能力指的是一个感受、理解、表达和评价心理情感的能力。美国D·戈尔曼在《情商能力》一书中说：“真正决定一个人能否成功的关键，是情商能力而不是智商能力。”据心理学家调查研究，在导致人们成功的因素中，智商只占20%，而情商则占80%。众所周知情商能力不是与生俱来的，而是后天培养训练的结果。情商教育工程被教育界公认为当前教育实践面临的重大课题之一。 教育部基础教育司组建的英语课程标准研制组也提出了新
目的:①比较癫痫儿童与正常儿童的个性,探讨癫痫儿童的个性特征;②分析各种临床因素对癫痫儿童个性的影响,为临床干预提供依据和指导。方法:应用艾森克个性量表(Eysenck Pers
《管理信息系统》是本科阶段的一门综合性专业基础课程。也是工商管理类专业学生站在管理学的视角理解与认识信息技术的一门重要课程。本文从“管理信息系统”课程的特点出发
俄国教育学家乌申斯基说过：“注意是通向心灵的唯一的门户，知识的阳光只有通过知识这扇门户才能照射进来。”心理学中，有意注意指有预定目的、需要一定意志努力的注意。如何维持学生注意的稳定性决定着教学效率的提高。因此高中的课堂教学要重视对选择性注意策略的指导。选择性注意策略就是“学生能把注意力集中到主要的学习内容和活动上，而忽略那些不重要的内容和与目标不相关但有干扰的活动”。首先，《高中英语课程标准》提倡
语言具有四种不同的功能：提问信息、陈述信息、索取服务以及给予服务。人们通过语言发出请求、提出意见，或者表达想法以及愿望等。也可以用语言表达感情以及态度等。其中，语的功能可以通过多种方式表达。比如，通过情态动词、情态形容词或者时态体现出语言人际交往功能。然而，当前语言学基本从情态动词等方面研究语言人际功能，对英语时态方面的研究并不多见，本文主要对英语时态情态意义加以研究。 1 英语时态情态意义分析
摘 要：高中物理是高中阶段教学重点部分，教师在进行教学过程，如何提高课堂教学效率是每个教师需要研究的内容。基于此，通过有效的教学实践，本文总结了几点构建高效课堂的教学策略，希望分析能够为高中物理教学水平提高提供有效保证。 关键词：高中物理；高效课堂；策略 1引言 高中物理知识繁琐复杂，这也给部分学生造成了学习困难，那么这就需要教师提高课堂教学效率，让学生在课堂中能够真正掌握物理知识要点，从而
摘 要：在情感教学当中，最为关键第一个特点就是“知情并行”，这可以使得初中生们在收获数学知识的时候，自己的思想品质方面也能够有效地加强。我们将对初中生的情感教育做好，这将对于我国的数学教育有着极大的意义，不仅有利于让初中生们主动参与到数学活动教学当中，而且也能够增强初中生的数学学习成绩。 关键词：初中数学；渗透；情感教育；对策 一、情感教育的内涵 （一）情感教育的概念 所谓情感教育是指，在
摘 要：教师不但要有丰富的知识，还要有强大的人格魅力，吸引学生，让学生喜欢你，亲近你、崇敬你，以你为榜样。孔子曰：“与善人居，如人芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”说的就是教师的人格魅力的熏陶作用。教育，并非简单的知识传递，而是教师人格魅力的延续。 关键词：人格魅力；职业道德；尊重；关爱 所谓人格魅力是指个人性格、气质、修养、知识、能力、素质等多种因素综合作用而透射出的、外在的表现，它是一